Pesten in de klas

Pesten in de klas

Week tegen pesten

IMH2C

1 / 19
volgende
Slide 1: Slide
newEditorPestenMBOStudiejaar 3

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 120 min
Dit is niet oké

Onderdelen in deze les

Pesten in de klas

Week tegen pesten

IMH2C

Deze les(doelen)

Wat is pesten?

Wat is plagen, pesten en buitensluiten

De verschillen tussen plagen en pesten

Jouw rol

Wat versta jij onder plagen?

Plagen (stoppestennu.nl)

  • Plagen is een speelse vorm van communicatie.

  • Het gebeurt wederzijds en zonder kwade intenties.

  • Het doel van plagen om humor en verbondenheid te creëren.

  • Plagen gebeurt af en toe en is gelijkwaardig.

  • Het plagen is kortdurend en heeft geen negatieve gevolgen.

Wanneer is een grap nog een grap??

Kan een opmerking toch pesten zijn?

Wat versta je onder pesten?

Pesten (stoppestennu.nl)

  • Pesten daarentegen is een herhaalderlijke en negatieve vorm van gedrag die is gericht op het schaden, isoleren of vernederen van iemand.

  • Het wordt gekenmerkt door een ongelijkwaardigheid, waarbij de pester meer macht of controle heeft.

  • Pesten is niet eenmalig, maar gebeurt herhaaldelijk en kan zowel fysiek als emotioneel schadelijk zijn.

  • Voorbeelden: buitensluiten, uitschelden of fysiek geweld gebruiken.

Iemand wordt belachelijk gemaakt in de groepsapp. Je vindt het niet grappig, maar je zegt niets. Ben je dan onderdeel van het probleem

Je zet iemand uit de groepsapp omdat je diegene irritant vindt. Is dat pesten?”


Feiten en cijfers

  •  Gemiddeld 5-10? van de leerlingen geeft aan te maken te hebben met pesten of discriminatie. 

  • Dit willen we naar 0% brengen.

  • Daarom bespreken we het vandaag.

 

Vormen van pesten

  •  Verbaal pesten

  •  Fysiek pesten

  •  Relationeel of sociaal pesten

  •  Cyberpesten (online pesten)

  •  Intimidatie en bedreiging

  •  Subtiele/psychologische vormen

Wie staan er om de pester heen?

Meelopers:


Profiterende meelopers:


Negerende omstanders:


Onbewuste omstanders:


Informele leider:

Signalen slachtoffer

Fysiek:


Emotioneel: 

.

Gedrag: 


Sociaal: 


School: 


Wat doe jij/ kan je doen tegen pesten?

Paarse Vrijdag (9 oktober)

Hoe kijk je hier naar?


Wat ga je doen op paarse vrijdag?



Wat kan de docent/ teamleider doen?

In gesprek met de leerling, eventueel ouders

Wat kan je zelf oplossen?

Heb je hulp nodig, zoja van wie?


Andere docenten vragen extra op te letten.

Eventueel in gesprek met de pester(s), omstanders en de klas.