De maatschappij & ik (2) - les 1

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

De Wereld en IK!

De maatschappij en ik!

Les 1

Overzicht Periode 1

• Thema: De Maatschappij & IK
• Benodigde lesmaterialen: 
    werkboekje / los schrift - pen - chromeboek (opgeladen)

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Kinder-rechten	Onze Grondwet	Trias Politica	Ons politiek landschap	Burgers in een democratie	Inspraak van burgers	Inspraak op school	Inspraak op school	Eind- opdracht

Kapstok zodat de leerlingen wekelijks overzicht hebben en houden van te behandelen onderwerpen, stof en voortgang.  Let op: in week 5/6 starten met de eindopdracht. 

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook (geladen), JdW-map/werkboekje, pen 
• Geen kauwgom of ander eten

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Leesmoment actualiteiten

Lees het nieuwsbericht: https://nos.nl/artikel/2580220-in-2027-helmplicht-op-fatbikes-en-e-bikes-voor-jongeren-tot-18-jaar

1. Wat is de reden voor het wetsvoorstel? 

2. Ben je het eens of oneens met dit voorstel?
    Leg uit. 
    Wat vind je van de leeftijdsgrens van 18 jaar?

Actualiteit

Lees samen en bespreek een artikel (bijv. van NPO kennis) of nieuwsfragment (journaal, journaal in makkelijke taal, 2vandaag) met vragen. 

           Leerdoelen

Je kunt drie voorbeelden van kinderrechten geven en uitleggen waarom deze belangrijk zijn.

Je kunt van een kinderrecht uitleggen dat deze in Nederland niet goed genoeg wordt nageleefd, en verbeterpunten noemen.  

 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Wat weet jij van "Kinderrechten"?

Voorkennis activeren. 

Alle leerlingen denken na en delen hun antwoorden klassikaal via Lesson Up. Kijk of je samen de belangrijkste elementen of voorbeelden kunt benoemen.

of 

Alle leerlingen maken ieder voor zich een braindump op een leeg blad. Schrijven alles op wat ze weten van kinderrechten. Klassikaal bespreken en tijdens de rest van de les (bijv. in een andere kleur) laten aanvullen met te behandelen begrippen en voorbeelden. 

Uitlegvideo over kinderrechten (1 m 52) 
Evt. video paar keer stopzetten of twee keer afspelen ivm te weinig tijd om mee te schrijven. 

Laat leerlingen de volgende kijkvragen 

beantwoorden: 

1. Geef drie voorbeelden van kinderrechten en leg uit waarom dit belangrijk is  

(nb. kinderrechten zijn er voor de veiligheid van kinderen, een goede ontwikkeling en participatie aan de samenleving)

2. Geef drie voorbeelden van hoe kinderrechten wereldwijd niet goed worden nageleefd. 

3. Hoe gaat het naleven van kinderrechten in Nederland? 

Braindump kan aangevuld. 

Kinderrechten

Doel: beschermen en laten leven, helpen ontwikkelen en
         laten meedoen van kinderen 

Wie : alle kinderen van 0-18 jaar, wereldwijd 

Laat de leerlingen zelf voorbeelden bedenken voordat je deze geeft en uitleggen hoe het helpt beschermen/leven - ontwikkelen - participeren.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Kinderrechten

VN-kinderrechtenverdrag : afspraak tussen 196 landen

om kinderrechten zo goed mogelijk na te leven.

Wie controleert ? Comité voor de Kinderrechten 
Kan overheden aanbevelingen geven voor verbetering. 

Hoe staat het met kinderrechten in Nederland?   

Laat de leerlingen zelf voorbeelden bedenken voordat je deze geeft en uitleggen hoe het helpt beschermen/leven - ontwikkelen - participeren.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Wat kun je doen als het misgaat?

Kinderombudsman

Heb je een probleem met de overheid, je school of een organisatie in de kinderopvang, jeugdhulp of gezondheidszorg? Dien een klacht in!

Kinder & Jongerenrechtswinkel

Als er bij jouw rechten iets misgaat. 

Bijvoorbeeld scheiding van je ouders, bijbaan, spijbelen, huis  

Wat zou jij doen? 

Laat de leerlingen zelf voorbeelden bedenken voordat je deze geeft en uitleggen hoe het helpt beschermen/leven - ontwikkelen - participeren.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Welk kinderrecht eerst?

Er zijn verschillende kinderrechten. Om je te beschermen en laten leven. 

Om je te helpen ontwikkelen. Om je te laten meedoen in de samenleving. 
 

Schrijf in je schrift de nummers 1 tot en met 9 op. Geef aan in welke volgorde je de volgende kinderrechten belangrijk vindt. Op 1 wat jij het belangrijkste vindt, en op 9 het minst belangrijk. 

6. Actieve verwerking

Leerlingen krijgen 10 minuten voor het beantwoorden en in tweetallen bespreken en vergelijken van de antwoorden. Daarna kort klassikaal.  

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Welk kinderrecht eerst?

- Recht op sporten
- Verbod tegen kinderarbeid
- Vrijheid van meningsuiting
- Recht op goede voeding en opvoeding
- Recht op onderwijs
- Vrijheid van geloof
- Recht om je mening te geven in een rechtszaak
- Recht op eigen taal en cultuur
- Recht op medische zorg
 

6. Actieve verwerking

Leerlingen krijgen 10 minuten voor het beantwoorden en in tweetallen bespreken en vergelijken van de antwoorden. Daarna kort klassikaal.  

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Onderzoeksopdracht

WAT: Onderzoek in tweetallen hoe het gaat met een kinderrecht in Nederland

HOE:  https://www.kinderrechteninbeweging.nl/kinderrechten-in-beweging/onderwijs/

            Zoek jullie onderwerp op en lees de informatie. 
            Beantwoord de vragen op het werkblad. 

DUUR:  20 minuten, zachtjes fluisteren, daarna klassikaal bespreken. 

6. Actieve verwerking

Expertopdracht waarbij in tweetallen de stand van naleving van een kinderrecht in Nederland wordt onderzocht. Zeven onderwerpen zijn te verdelen, print de werkbladen, onderwerp even zelf op het blad uitschrijven en per duo uitdelen.

Op de site zijn de onderwerpen terug te vinden, per onderwerp kan de informatie uit de onderdelen 'kengetallen' , 'hoe staat het ervoor' en 'aanbevelingen VN-kinderrechtencomité'  gehaald worden.

Na 20 minuten zelfstandig werken kan een aantal duo's klassikaal terugkoppeling geven. 

Onderwerpen: 

-Discriminatie 
-Kinder- en jongerenparticipatie
-Geweld tegen kinderen
-Mentaal welzijn
-Armoede 
-Onderwijs
-Migratie

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

           Begrippen
           uit deze les

Kinderrechten 
Beschermen
Ontwikkelen
Participeren
Kinderrechtenverdrag 

Naleven

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Kinderrechten.....

1. Gelden alleen in rijke landen
2. Gelden voor alle kinderen van 0-16 jaar
3. Gelden altijd en overal, voor alle 0-18 jarigen
4. Geen van de antwoorden is juist

Kinderrechten.....

1. Worden in Nederland altijd nageleefd
2. Worden overal ter wereld nageleefd
3. Worden niet altijd nageleefd
4. Worden nooit nageleefd

Noem 2 kinderrechten die voor jou belangrijk zijn

Geef een voorbeeld van een verbeterpunt van een kinderrecht in Nederland

Afsluiting

Je kunt drie voorbeelden van kinderrechten geven en uitleggen waarom deze belangrijk zijn.

Je kunt van een kinderrecht uitleggen dat deze in Nederland niet goed genoeg wordt nageleefd, en verbeterpunten noemen.

 Volgende week± Onze Grondwet

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit ticket

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

whimsical.com