DIPa OE6 Leer- ontwikkelprocessen EngelsVerkortZIJLES2

• Engels
• HBO
• Studiejaar 1

which phrase follows 

(in English)

Write down the sentence that comes next in the song

Warming Up

Do you remember / do you know?

Use your white boards for...

...writing down

Artist / singer

+

Song title

Which song is this?

Ik rol uit bed en strompel naar de keuken

Ik schenk mezelf een een kopje ambitie in

Ik gaap en rek me uit en probeer tot leven te komen

Singer + title - hold up whiteboard

1st and last hint:

 Werken van 9 tot 5

Wat een manier om te leven

Werken van 9 tot 5

nauwelijks rond kunnen komen,

't is vooral nemen en geen geven

Singer + title - hold up whiteboard

Use your white boards for...

...writing down

Artist / singer

+

Song title

1st and last hint:

 Jolien, Jolien, Jolien, Jolien

ik smeek je alsjeblieft neem me mijn man niet af

 Jolien, Jolien, Jolien, Jolien

Neem hem alsjeblieft niet omdat je het gewoon kan

Singer + title - hold up whiteboard

(correct spelling of title is extra point)

Which song is this?

Je schoonheid is ongeëvenaard met die vlammende lokken kastanjebruin haar.

Met een ivoorkleurige huid en smaragdgroene ogen

Je glimlach is als een lentebries.

Je stem is zacht als zomerregen.

En ik kan niet met je concurreren….

Singer + title - hold up whiteboard

One point per correct word

Eilanden in de stroom

Dat is wat wij zijn

Niemand tussen ons in

Hoe zouden we het fout kunnen hebben

---- ---- ---- --, -- ------- -----

----- -- ---- -- ---- -----

ha ha ha ha

What is the common denominator? Why do you think that is?

Dolly Parton's Imagination Library

https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2020/09/11/dolly-partons-impact-on-early-reading/

Goal for  this workshop

1. Didactics English

2. Requirements English

3. Inspiration and examples

Assumption:  You already know the level of your own English language skills and how to practise that (more)

                              Bouwstenen? 

                                                                     Bouwstenen - Leeruitkomsten?

Denk (vaak) aan LUK 4-5-6 en 8      (hoogwaardig onderwijs+refl)

en LUK 2                                            (pedagogische opdracht)

Engels: OOK veiligheid (LUK 1) - Bouwsteen 1-2-3-4-5-8-9?

Jij en Engels

1. Taalvaardigheid

(Language Skills)

2. Didactische Vaardigheid

(Didactical Skills - teaching a second language in a safe + effective way)

Language Skills

Receptive:

Reading

Listening

Productive:

Speaking 

Writing 

Language learning builds on present knowledge of other language (e.g. L1)

YES

NO

Probably

No idea, is it important?

Other (care to elaborate)

Repetition is vital in language learning

YES

NO

Young children learn a language better / easier / quicker than adult people

YES

NO

Probably

No idea, is it important?

Other (care to elaborate)

LL's need the rules of a language before they can start speaking / writing (producing)

YES

NO

Probably

No idea, is it important?

Other (care to elaborate)

Scientific support / 

literature

Engels in het basisonderwijs, (meer dan de) kennisbasis vakdidactiek 2018 of 2022

Bodde-Alderlieste et al. (Inhollandbieb of aanschaffen!)

Basisvaardigheden Engels Pabo / Engels voor de pabo

Bakker en Mantel (2021 of 2014)

Of kijk in je methode Algemene Handleiding !!!!!!!

Scientific support / 

literature

Moodle :)

 Eduplaza

(modelling)

Time for examples?

Picture book

Use:

Flashcards Visuals Items

TPR 

Hand puppet

Songs 

Games   

Picture book

And always...

use a (picture) book

(safe, good authentic input, and 'easy for you')

 Reading comprehension vs 

using picture books to learn a (2nd) language (L)

It is a fine line....

Reading Comprehension: Why was frog feeling sick? What is happening to frog?

(Note: was frog sick - was frog sick or was ....?)

Language Learning: Do you see the frog? Is this a frog or a duck? How many animals do/did you see?

 Reading comprehension vs 

using picture books to learn a (2nd) language (L)

Standard dialogue / Communicative situation (real life event)

Notions -> 

list of words and (short) sentences

In the zoo:

Where is the frog? The frog is here

Do you see the ......? Yes, I do / No, I don't

What animal do you like? I like ..... (because ...... 

 Reading comprehension 

Standard dialogue / Communicative situation (real life event)

Notions -> 

list of words and (short) sentences

The experience of discussing feelings:

Why was frog feeling sick? 

(Frog ate something bad / Frog had an accident / Frog was in love

 LVF (LPF)

Communicative situation (real life event)

Standard dialogue / 

Notions -> (fixed / variable)

List of words and (short) sentences

receptive or productive

Luk 7

Communication with parents / 

significant caretakers (+ colleagues 😯)

1. Nederlands: hoe communiceer ik op de klassenapp dat de kinderen een les Engels in het Engels van mij krijgen?

2. Eng: hoe ondersteun jij een oudergesprek dat in het Engels gevoerd moet worden?

what do you remember from this lesson? OR what will you take? (exit)

HM Queen Elizabeth's ....

gedateerde vraag

1. hearse
2. horse
3. dead body's car
4. hurse

I knew the answer.....

productively

receptively

productively, except for spelling

receptively, except for spelling

Not(at all :)