leerjaar 2 ledlamp

AT
Blok
Datum 

Welkom
Ga lekker zitten
1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quiz en tekstslides.

Onderdelen in deze les

AT
Blok
Datum 

Welkom
Ga lekker zitten

Slide 1 - Tekstslide

Startslide (deze staat open op het moment dat de leerlingen binnenkomen)

Deze slide geeft de eerste informatie over de les die ze gaan volgen. 
Hoe voel je je op dit moment?
ūüėíūüôĀūüėźūüôāūüėÉ

Slide 2 - Poll

De incheck (rol = gastheer/ pedagoog)
Je verwelkomt de leerlingen
Je controleert of iedereen aanwezig is
Je peilt hoe iedereen erbij zit en afhankelijk van het lesuur kun je hier meer of minder aandacht aan besteden.
De startvraag kan per les verschillen; wat wil je van je leerlingen weten?

Overzicht van de les
Wat staat er allemaal op het programma vandaag?
Het maken van een schemerlamp
  

Slide 3 - Tekstslide

Lesoverzicht (rol = presentator)
Je vertelt hoe de les er uit gaat zien, wat er aan bod gaat komen en maakt dit visueel met eventueel een tijdspad.
Vertel / laat ook zien wanneer leerlingen moeten luisteren, oefenen en actief gaan toepassen.

Verwachtingen 
Normatief kader

Slide 4 - Tekstslide

Verwachtingen gedrag tijdens de les ( rol = gasteer / pedagoog)
Je laat zien wat je van leerlingen verwacht tijdens de les op het gebied van gedrag, werkhouding, inzet. Je gaat hierbij uit van het normatieve kader
Je laat zien wat de leerlingen van jou mogen verwachten deze les
Je bespreekt/ maakt afspraken over wat de eventuele consequenties zijn als het gewenste gedrag, inzet of werkhouding niet gezien wordt
 


Lesdoel
  • Ik  kan  het verschil tussen een ledlamp en een gloeilamp benoemen
  • Ik kan een ledschakeling monteren en solderen..
  • ik kan een uitslag van een bakje aftekenen
  • ik kan knippen met de hefboomschaar
  • ik kan knippen met de hoekknipper
  • ik kan boren de kolomboormachine zelf instellen
  • ik kan veilig boren met de kolomboormachine
  • ik kan bramen en hoekjes glad vijlen
  • ik kan onder begeleiding plaatmateriaal buigen
  • ik kan kunststof zagen met de figuurzaagmachine
  • ik kan kunststof plaatmateriaal glad schuren
  • ik kan het werkstuk afmonteren
  • ik werk veilig met de juiste veiligheidsmiddelen

Slide 5 - Tekstslide

Lesdoel (rol = didacticus)
Je deelt een concreet, meetbaar doel dat bestaat uit een concept en een vaardig-heid
Het doel wordt geformuleerd vanuit de leerling; ik kan, ik begrijp, ik weet, ik leg uit hoe….

Activeren voorkennis
Terugblik en aandachtspunten
Wat ging er goed?
Wat kon beter?  

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Instructie
  • Uitleg van begrippen en vaardigheden die leerlingen in deze les tegen gaan komen ;
- ledlamp-gloeilamp-energie-stroomverbruik-solderen-s 39 - soldeerbout- soldeertin-

       verbruik gloeilamp versus ledlamp                                                              stroomkring ledlamp                                                                  

                                                                       
             

Slide 7 - Tekstslide

Instructie (rol = didacticus)
Je doet voor hoe een opdracht, oefening of een bepaald probleem moet worden aangepakt en ondersteunt met (concreet) materiaal. Neem de leerlingen ook verbaal mee door de stappen die genomen moeten worden. 
Je legt de nadruk op het proces en stimuleert dat leerlingen hun gedachten verwoorden.

Instructie
  • Uitleg van begrippen en vaardigheden die leerlingen in deze les tegen gaan komen ;
- deze gereedschappen/machines gaan we in de les gebruiken
soldeerbout, spanningsschroevendraaier, combinatietang, striptang
-  concreet: veiligheid staat voorop

             ledschema                   ledlamp + = lange poot        batterijclip                               weerstand                      drukschakelaar
                                                                       
             

Slide 8 - Tekstslide

Instructie (rol = didacticus)
Je doet voor hoe een opdracht, oefening of een bepaald probleem moet worden aangepakt en ondersteunt met (concreet) materiaal. Neem de leerlingen ook verbaal mee door de stappen die genomen moeten worden. 
Je legt de nadruk op het proces en stimuleert dat leerlingen hun gedachten verwoorden.

Instructie
  • Uitleg van begrippen en vaardigheden die leerlingen in deze les tegen gaan komen ;
- deze gereedschappen/machines gaan we in de les gebruiken
-  concreet: veiligheid staat voorop

       strip de rode draad    buig de lange poot       verbind de rode draad                verbind de weerstand      soldeer beide 
      vd batterijclip                    vd ledlamp                     met de lange gebogen poot     met de korte poot vd        dit vast aan elkaar
                                                                                                                                                                   ledlamp
             

Slide 9 - Tekstslide

Instructie (rol = didacticus)
Je doet voor hoe een opdracht, oefening of een bepaald probleem moet worden aangepakt en ondersteunt met (concreet) materiaal. Neem de leerlingen ook verbaal mee door de stappen die genomen moeten worden. 
Je legt de nadruk op het proces en stimuleert dat leerlingen hun gedachten verwoorden.

Instructie
  • Uitleg van begrippen en vaardigheden die leerlingen in deze les tegen gaan komen ;
- deze gereedschappen/machines gaan we in de les gebruiken
-  concreet: veiligheid staat voorop

       aftekenen                  knippen                  knippen            bramen en         aftekenen     gaatjes   vijlen en       vouwen
       bakje  13 x 13 cm     hefboomschaar  hoekknipper   hoekjes vijlen     opening      boren       schuren       zetbank
                                                                                   2 x 2 cm
                                                                       
             

Slide 10 - Tekstslide

Instructie (rol = didacticus)
Je doet voor hoe een opdracht, oefening of een bepaald probleem moet worden aangepakt en ondersteunt met (concreet) materiaal. Neem de leerlingen ook verbaal mee door de stappen die genomen moeten worden. 
Je legt de nadruk op het proces en stimuleert dat leerlingen hun gedachten verwoorden.

Instructie
  • Uitleg van begrippen en vaardigheden die leerlingen in deze les tegen gaan komen ;
- deze gereedschappen/machines gaan we in de les gebruiken
-  concreet: veiligheid staat voorop

       aftekenen                  knippen                  knippen            bramen en         aftekenen        vijlen en       vouwen
       bakje                           hefboomschaar  hoekknipper   hoekjes vijlen     opening           schuren       zetbank
       12,5 x 12,5 cm                                                2 x 2 cm                                            gat druk-
                                                                                                                                                   knop
                                                                       
             

Slide 11 - Tekstslide

Instructie (rol = didacticus)
Je doet voor hoe een opdracht, oefening of een bepaald probleem moet worden aangepakt en ondersteunt met (concreet) materiaal. Neem de leerlingen ook verbaal mee door de stappen die genomen moeten worden. 
Je legt de nadruk op het proces en stimuleert dat leerlingen hun gedachten verwoorden.

Instructie
  • Uitleg van begrippen en vaardigheden die leerlingen in deze les tegen gaan komen ;
- deze gereedschappen/machines gaan we in de les gebruiken
-  concreet: veiligheid staat voorop

       aftekenen                 zagen                 schuren         montage
       kunststof                  kunststof           kunststof      ledlamp
       plaatje                        plaatje                 plaatje   
                                                                       
             

Slide 12 - Tekstslide

Instructie (rol = didacticus)
Je doet voor hoe een opdracht, oefening of een bepaald probleem moet worden aangepakt en ondersteunt met (concreet) materiaal. Neem de leerlingen ook verbaal mee door de stappen die genomen moeten worden. 
Je legt de nadruk op het proces en stimuleert dat leerlingen hun gedachten verwoorden.

Veilig 
werken
werkschoenen
veiligheidsbril
lang haar vast maken
werkstukklem gebruiken

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Belang van de les
Op een verantwoorde wijze omgaan met materialen , gereedschappen en machines.
Ik weet wat de opdracht is en hoe ik op de juiste wijze aan het werk kan gaan

Slide 14 - Tekstslide

Belang van de les ( rol = didacticus)
Geef verschillende redenen waarom het lesdoel belangrijk is (persoonlijk, het echte leven, leren op school)
Vraag leerlingen naar aanvullende redenen
Stel controle vragen over het belang van de les

Begeleide inoefening
"Ik doe het voor, we doen het samen, (jullie doen het samen) en dan doe je het zelf"

Slide 15 - Tekstslide

Begeleide inoefening (rol = didacticus)
Los samen met de leerlingen een voorbeeld-probleem op en stel hierbij veel vragen om het begrip te controleren
Laat leerlingen samen een probleem oplossen en blijf het begrip controleren.
Stel vragen en laat leerlingen zo veel mogelijk hun denkproces verwoorden.


Kleine lesafsluiting
Ik weet nu hoe :
- ik een ledschakeling kan monteren en solderen
-ik kan het verschil tussen een ledlamp en een gloeilamp benoemen..

Slide 16 - Tekstslide

Lesafsluiting (rol = afsluiter)
Je controleert of het lesdoel is behaald door de klas een vraag te stellen of een opdracht te geven en de antwoorden / oplossingen te controleren
Wanneer <80% leerlingen een correct antwoord/ oplossing geeft, zet je de klassikale instructie voort


Zelfstandige verwerking / verlengde (verrijkte) instructie
- Wat moet ik maken?
- Wanneer is de docent beschikbaar voor hulp?
- Hoe lang mag ik er over doen?
-  Welke hulpmiddelen mag ik gebruiken?
- Mag ik overleggen / samenwerken?
- Welke concrete vervolgopdracht ligt er als ik klaar ben?

Slide 17 - Tekstslide

Zelfstandige verwerking (rol = dicdacticus/ leercoach)
De leerlingen die het doel behaald hebben, kunnen zelfstandig de verwerking gaan doen. Geef hierbij het volgende aan:
Wat moet ik maken?
Wanneer is de leerkracht beschikbaar voor hulp
Hoe lang mag ik er over doen?
Welke hulpmiddelen mag ik gebruiken?
Mag ik overleggen / samenwerken?
Welke concrete vervolgopdracht ligt er als ik klaar ben?
Met de leerlingen die het lesdoel nog niet behaald hebben herhaal/verdiep je de instructie en begeleiding

Grote lesafsluiting
Wat ging goed
Wat kon beter
Wat heb je geleerd
Ik kan een ledschakeling monteren ...
Ik kan het verschil benoemen tussen een ledlamp en een gloeilamp.

Slide 18 - Tekstslide

Grote lesafsluiting (rol = afsluiter )
Je bespreekt hoe de les is verlopen ; gedrag, werkhouding, samenwerking, inzet enz. Evalueer vooral ook het proces.
Eventueel tips en tops voor jou als docent
Eventueel vooruitkijken op volgende les
Je sluit de les in Magister af


Periodieke terugblik
als de opdracht klaar is:
- aan welke doelen heb je gewerkt
-welke vaardigheden heb je geleerd
-met welke nieuwe machines /gereedschappen/materialen heb je gewerkt

Slide 19 - Tekstslide

Periodieke terugblik (rol = afsluiter / leercoach)
Bijvoorbeeld na elk leerstofonderdeel of een keer per week.