IFFR 2024: po groep 3/4 - Anders dan anders | les na het filmbezoek

• Kunst
• Nederlands
• +7
• Basisschool
• Groep 3,4

Introductie

Thema: Anders dan anders Leerdoelen: - Reflecteren op de films binnen het thema Anders dan anders - Reflecteren op wat de leerling zelf gewoon vindt - Reflecteren op wat de leerling zelf anders vindt - Reflecteren op of anders en gewoon bestaat

Instructies

Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas na het filmbezoek.

Lesindeling:

1. introductie les en terugblik - 10 min.

2. nabespreken thema en film(s) - 10 min.

3. creatieve opdracht - 15 min.

4. reflectie en afsluiting - 10 min.

Duur van de les: 45 minuten.

Voorbereiding

Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. Voor de maak-opdracht heb je materialen nodig. Verzamel deze voorafgaand aan de les. 

Benodigdheden

Pennen en papier

Thema 

Anders dan anders

Leerdoelen

- Reflecteren op de films binnen het thema Anders dan anders

- Reflecteren op wat de leerling zelf gewoon vindt

- Reflecteren op wat de leerling zelf anders vindt

- Reflecteren op of anders en gewoon bestaat

Dit gaan jullie doen:

Jullie hebben een filmprogramma van het IFFR gezien in de filmzaal met het thema Anders dan anders.

Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie. 

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.

Het kan handig zijn om deze LessonUp te printen. Zo heb je alle aantekeningen bij de hand, als je de les geeft. Veel plezier!

Anders dan anders

po groep 3-4

les na de film

Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas na het filmbezoek.

Lesindeling:

1. introductie les en terugblik - 10 min.

2. nabespreken thema en film(s) - 10 min.

3. creatieve opdracht - 15 min.

4. reflectie en afsluiting - 10 min.

Duur van de les: 45 minuten.

Voorbereiding

Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. Voor de maak-opdracht heb je materialen nodig. Verzamel deze voorafgaand aan de les. 

Benodigdheden

Pennen en papier

Thema 

Anders dan anders

Leerdoel

- Reflecteren op de films binnen het thema Anders dan anders

- Reflecteren op wat de leerling zelf gewoon vindt

- Reflecteren op wat de leerling zelf anders vindt

- Reflecteren op of anders en gewoon bestaat

Vertel de leerlingen kort wat ze gaan doen:

Jullie hebben een filmprogramma van het IFFR gezien in de filmzaal met het thema Anders dan anders.

Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie. 

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.

Bekijk mij!

Legenda

Ik ben een vraag!

Ik geef het antwoord!

Kijk

Vraag

Antwoord

Ik ben een opdracht!

Opdracht

Schrijf op

Schrijf voor jezelf op!

Doe mee met je telefoon!

Met je telefoon

Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.  

Rainboy

Cat & Moth

Hello stranger

The stroke

Pond

Wat zit er in die kist?

KunstSTUK

Wat vonden jullie van het filmbezoek?

Welke film sprak jou het meeste aan?

Anders dan anders is het thema van dit filmprogramma. 

In welke film zag je het thema het beste terug volgens jou?

10 min. - nabespreken thema en film(s)

Bij IFFR laten we films zien van over de hele wereld en ook van Nederlandse filmmakers. Jullie bekeken de volgende korte films:

- Rainboy

- Cat & Moth

- Hello Stranger

- The stroke 

- Pond

- Wat zit er in die kist?

- KunstSTUK

Vraag 1

Wat vonden jullie van het filmbezoek?

Vraag 2

Welke film sprak jou het meeste aan?

Vraag 3

Anders dan anders is het thema van het filmprogramma. In welke film zag je het thema het beste terug volgens jou?

Opdracht

Maak tweetallen en bespreek dit met elkaar:

Heb jij wel eens een woord geleerd waarbij je er later achter kwam dat het een ander woord bleek te zijn? Wat waren deze twee woorden?

Wat vond je daarvan toen je hoorde wat het echte woord was? 

Was je bijvoorbeeld verbaasd, in de war of vond je het grappig?

15 min. - creatieve opdracht

Vertel de leerlingen:

Maak tweetallen en bespreek de volgende vragen met elkaar: 

• Heb jij wel eens een woord geleerd waarbij je er later achter kwam dat het een ander woord bleek te zijn? Wat waren deze twee woorden?
• Wat vond je daarvan toen je hoorde wat het echte woord was? 
• Was je bijvoorbeeld verbaasd, in de war of vond je het grappig?

Kies een paar kinderen uit om hun woorden te delen met de klas.

Creatieve opdracht

• Maak viertallen en bespreek drie dingen die iedereen gewoon vindt. 
• Bedenk nu samen een stad waar iedereen gewoon is. Wat mag wel en wat mag niet? Hoe ziet die stad eruit? Maak een schets van deze plek.
• Elk groepje presenteert de schets aan de klas.

Vraag

• Bestaat anders en gewoon eigenlijk wel?

Vertel de leerlingen:

We gaan nu samen nadenken over de vraag: 

• Bestaat anders en gewoon eigenlijk wel?

Het woord dat je eerst had geleerd was toen voor jou gewoon, totdat je leerde wat het woord was dat de meeste mensen gebruiken. Toen werd dat voor jou het gewone woord. 

Gewoon en anders zijn is iets dat we met elkaar hebben afgesproken. Bijvoorbeeld, iets dat vroeger heel gewoon was, kan nu heel anders zijn of zelfs vreemd. Afspraken veranderen steeds, omdat het leven steeds verandert, dus wat kun je nog gewoon noemen? Dat gaan we onderzoeken in een opdracht in de volgende stappen.

Creatieve opdracht:

1. Maak viertallen en bespreek drie dingen die iedereen gewoon vindt. Schrijf deze op.
2. Bespreek daarna de uitkomsten klassikaal.
3. Bedenk nu samen in dezelfde viertallen een stad waar iedereen gewoon is. Kijk naar wat er is opgeschreven op jullie papier. Wat mag wel en wat mag niet? Hoe ziet die stad eruit? Maak een schets van deze plek.
4. Elk groepje presenteert hun schets klassikaal.

Vraag de leerlingen die presenteren: 

• Hoe zou jij er leven? 
• Wat zou je ervan vinden om daar te leven?

Stel hierna klassikaal nogmaals de vraag: 

• Bestaat anders en gewoon eigenlijk wel? 

Hanteer bij het gesprek de basisregels voor een filosofisch gesprek: 

Het ‘goede’ antwoord bestaat niet, dus wat iemand zegt is nooit fout en eens worden met elkaar heeft niet. Respecteer de mening van iedereen, maar bevragen mag. 

Differentiatie opdracht (verdieping):

Bedenk nu samen een stad waar alles juist helemaal anders is. Wat mag wel en wat mag niet? Hoe ziet die eruit? Maak een schets van deze plek.

Elk groepje presenteert hun schets klassikaal.

Vraag de leerlingen die presenteren: Hoe zou jij er leven? Wat zou je ervan vinden?

Bespreek de verschillen tussen de steden.

Vraag de leerlingen per groepje waar ze het liefst zouden willen wonen en waarom.

Vraag 1

Wat vind je er nu van als iets anders is?

Vraag 2

Is het veranderd hoe je er nu en hoe je er eerst over dacht?

Vraag 3

Wat vind je er nu van als iets gewoon is?

Vraag 4

Denk jij dat anders en gewoon bestaan?

10 min. - reflectie en afsluiting

Vertel de leerlingen:

We hebben het vandaag gehad over de films en waar jullie het thema Anders dan anders terug zagen. Jullie hebben je afgevraagd wat je gewoon en anders vindt. Ook hebben we  samen onderzocht of anders en gewoon wel bestaat.

Stel n.a.v. de leerdoelen de volgende vragen aan de leerlingen:

• Wat vind je er nu van als iets anders is?
• Is het veranderd hoe je er nu en hoe je er eerst over dacht?
• Wat vind je er nu van als iets gewoon is?
• Denk jij dat anders en gewoon bestaan?

Bespreek eventuele overige vragen van de leerlingen. Vraag hen wat ze hebben geleerd van deze lessen. Hebben ze iets nieuws geleerd over het thema Anders dan anders en/of over films?

Tot ziens!

Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek. 

Je vindt meer filmprogramma's met LessonUps op onze website. 

We hopen dat je veel plezier gehad hebt en je weer terug te zien bij IFFR.