Werkvorm: Vuilniszak - Reiskoffer - Schatkist

• newEditor
• LessonUp
• Geschiedenis
• +4
• Basisschool
• Middelbare school
• MBO
• Praktijkonderwijs
• HBO
• WO

Introductie

Vuilniszak - Reiskoffer - Schatkist Het doel van deze werkvorm is om opgedane kennis, vaardigheden en ervaringen te categoriseren op een actieve, reflecterende wijze. Geef je leerlingen 3 tot 5 minuten de tijd om voor elke categorie minimaal één punt te bedenken. Loop, wanneer de groep dit aankan, de categorieën langs en bespreek de antwoorden. Benadruk dat de 'vuilniszak' niet negatief is, maar je helpt bij het opruimen van ineffectieve gewoontes of kennis. Achterlaten en verder gaan geeft ruimte voor groei. In de schatkist mogen ook persoonlijke successen opgeslagen worden die niet direct met het cijfer/prestatie te maken hebben. Zorg dat de werkvorm kort en krachtig is.

Instructies

Deze vraagvorm is een uitgebreide versie van de Woordwolk en biedt meer visuele vrijheid.

Kenmerken: categoriseren, brainstormen, flexibele structuur

​Vraagtype: open, gegroepeerde input

​Ontwerp: gemiddeld tot gevorderd

​Leertechnieken: vergelijken & contrasteren, mindmapping, groepsdiscussie

Zo voeg je het vraagtype 'Woordwolk met categorieën' toe

1. Open een les in de nieuwe lesbewerker
2. Klik op + Slide toevoegen en kies Woordwolk met categorieën.
3. Pas de standaardcategorieën en de vraag aan naar jouw les.
4. Voeg indien gewenst meer categorieën toe; er is geen maximum.

Indeling:

• Automatisch: LessonUp ordent de categorieën automatisch.
• Aangepast: Jij bepaalt formaat en positie van de categorieën.

Hoe werkt het voor leerlingen?

• Leerlingen zien de categorieën op hun apparaat.
• Ze kiezen een categorie en typen hun antwoord.
• Meerdere antwoorden per categorie zijn mogelijk.
• Antwoorden verschijnen realtime onder de juiste categorie op het scherm van de docent / het digibord.

Docentopties

• Antwoorden zijn te verplaatsen, ook tijdens de les.
• Door op een antwoord te klikken, zie je welke leerling het instuurde.
• Geschikt voor live discussies, reflecties en het ordenen van ideeën.

Met het vraagtype 'Woordwolk met categorieën' creëer je structuur en stimuleer je tegelijkertijd open en creatief denken in de klas.

Vuilniszak - Reiskoffer - Schatkist

Werkvormen

Vuilniszak

Reiskoffer

Schatkist

Vuilniszak - Reiskoffer - Schatkist

Welke kennis kan je na deze les achterlaten?

Met welke kennis wil je verder op reis? Waar wil je meer over weten of beter beheersen?

Welke kennis uit deze les is het meest waardevol gebleken?

Geef je leerlingen de kans om kritisch te kijken naar de kennis die ze beheersen of willen versterken?
In de vuilniszak mag de kennis die paraat hebt en die geautomatiseerd is. Het behoeft geen aandacht meer.
Laat ze in de reiskoffer die kennis stoppen waarmee ze verder willen reizen, oftewel die ze verder willen onderzoeken en/of ontwikkelen.
De schatkist bewaart die kennis die niet meer willen vergeten, die ze waardevol vinden.

Vuilniszak - Reiskoffer - Schatkist

Vuilniszak

Reiskoffer

Schatkist

Welk gedrag gooi je weg?

Welk gedrag ga je onderzoeken?

Welk gedrag wil je bewaren?

Om effectief te leren is naast weten wat je nog niet weet, ook van belang om te reflecteren op gedrag. Wat is helpend bij het leren, wat remt je leren af en waar wil je nog mee oefenen?
Het remmende gedrag mag de vuilniszak in! Dat wil je niet met je meedragen. In de reiskoffer draag je het gedrag mee dat graag jezelf eigen wil maken, maar wat nog om oefening vraagt. De schatkist bewaart het gedrag waar je trots op bent, dat je bewaren en absoluut niet verliezen wilt.

Vuilniszak - Reiskoffer - Schatkist

Vuilniszak - Reiskoffer - Schatkist

Vuilniszak

Reiskoffer

Schatkist

Wat lukte niet of was niet leuk?

Wat zou je nog wel een keer willen oefenen?

Wat was leuk of geslaagd?

In plaats van kennis focus je je nu op het gedrag van de leerlingen.
De vuilniszak staan voor het gedrag dat ze niet graag herhalen. Dat kan eigen gedrag zijn, maar ook taken tijdens de les die niet lukten of die ze echt stom vinden.
In de reiskoffer pakken de leerlingen die ervaring in die ze nog wel eens zouden willen beleven of waar ze nog eens mee zouden willen oefenen. Het is gedrag dat voor herhaling vatbaar is.
In de schatkist komen de successen van de leerlingen. De hoogtepunten van de les.

Vind meer werkvormen in het WoW-kanaal

Werkvormen