Ruilen over de tijd H2 paragraaf 3

• Economie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Leerdoelen paragraaf 3 : samenwerken aan een toekomst

• Je kunt uitleggen hoe het Nederlandse pensioenstelsel is opgebouwd.
  
• Je kunt de verschillen uitleggen tussen het omslagstelsel en het kapitaaldekkingsstelsel.
• Je kunt een aantal redenen geven waardoor pensioenuitkeringen in gevaar komen.
  

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

2.3       Samenwerken aan een toekomst.

Hoe is je pensioen geregeld?

AOW: 
Deze wet geeft iedere Nederlander vanaf 67 jaar recht op een ouderdomspensioen.

• Afhankelijk van aantal belastingplichtige jaren in Nederland
• Afhankelijk van gezinssamenstelling
• Onafhankelijk van inkomen of vermogen
• Solidariteit tussen werkenden en niet-werkenden
• Solidariteit tussen jongeren en ouderen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.3       Samenwerken aan een toekomst.

Hoe is je pensioen geregeld?

Collectief pensioen:
Een bedrijfspensioen geldend voor iedereen in het bedrijf.

• Collectief geregeld
• Op basis van het kapitaaldekkingsstelsel

Kapitaaldekkingsstelsel:
Een systeem waarbij degene die premie betaalt een kapitaal opbouwt dat op een later tijdstip wordt uitgekeerd.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.3       Samenwerken aan een toekomst.

Hoe is je pensioen geregeld?

• Collectief geregeld
• Op basis van het kapitaaldekkingsstelsel

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.3       Samenwerken aan een toekomst.

Hoe is je pensioen geregeld?

Privaat pensioen: 
Een door een persoon zelf gekochte pensioenverzekering.

Premies worden gespaard of belegd in aandelen of obligaties.

Dit levert risico’s op afhankelijk van de aandelenkoersen en rentestanden.

Lage rente                     aandelenkoersen stijgen

Lage rente                     laag rendement op (staats)obligaties  

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Aan de slag

Maak opgave 1 tot en met 5 op pagina 67.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.