Kunstbeschouwing les 3
Kunstbeschouwing les 3
Learning objective
Onderdelen in deze les
Kunstbeschouwing les 3
Learning objective
A
B
Welke vergelijking gebruikt zichtbare kenmerken én het effect daarvan het beste?
A is romaans en B is gotisch.
A heeft rondbogen en B heeft spitsbogen.
A heeft kleine ramen waardoor de ruimte gesloten en donkerder oogt; B heeft grote ramen en een waardoor de ruimte lichter opener oogt
B is mooier en indrukwekkender opgebouwd dan A.
Tip: niet alleen vergelijken maar ook de verschillen benoemen
Je ziet dat een gotische kerk zeer hoog is en grote ramen heeft. Welke bouwkundige verklaring past hier het beste bij?
De muren moeten al het gewicht zelf dragen.
Spitsbogen, ribgewelven en steunberen helpen het gewicht af te voeren, waardoor muren hoger en opener kunnen worden.
Kleine rondbogen maken grotere ramen mogelijk.
Het tongewelf zorgt ervoor dat de muren geen gewicht meer hoeven te dragen.
Tip: Maak verbindingen tussen vormgeving en begrippen om tot een verklaring te komen.
Slide heading
VOORSTELLING = wat zie je?
VORMGEVING = hoe is het weergegeven?
Christus moet in deze drukke voorstelling direct belangrijk lijken. Noem één zichtbaar vormgevingskenmerk waardoor dat gebeurt en leg het effect uit.
Slide heading
VOORSTELLING = wat zie je?
VORMGEVING = hoe is het weergegeven?
groot + centraal = vormgeving
↓
trekt aandacht / dominant = effect
In de gotiek kon licht worden verbonden met het goddelijke.
Slide text
Welke leerling maakt de sterkste verbinding tussen wat zichtbaar is en de betekenis?
''In deze gotische kerk zie ik veel ramen en spitsbogen”
“Dit is een gotische kerk en gotische kerken hebben glas-in-lood.”
“Door de grote glas-in-loodramen valt gekleurd licht naar binnen. Het licht bepaalt daardoor de sfeer en kan verwijzen naar het goddelijke.”
“De middeleeuwers bouwden mooie en hoge kerken omdat ze gelovig waren en God wilden bereiken.”
Slide heading
IK ZIE
grote glas-in-loodramen
↓
EFFECT
veel gekleurd licht / bijzondere sfeer
↓
BETEKENIS
licht kan verwijzen naar het goddelijke
