• Wat is LessonUp
  • Zoeken
  • Kanalen
  • AI-tools

    Beta

‹Terug naar zoeken

eindpresentatie didactisch coachen

eindpresentatie didactisch coachen
terug kijken op 2 jaar training didactisch coachen.
Wat heeft het gebracht?
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 14 slides, met tekstslides.

Onderdelen in deze les

eindpresentatie didactisch coachen
terug kijken op 2 jaar training didactisch coachen.
Wat heeft het gebracht?

Slide 1 - Tekstslide

Didactisch coach

Slide 2 - Tekstslide

feedback
Feedback kan mondeling of schriftelijk gegeven worden.
In deze tijd moeten we ons vooral richten op mondelinge feedback, (niet te veel toetsen) 
 

Slide 3 - Tekstslide

Feedback
Feedback kan gericht zijn op de taak, de aanpak/leerstrategie, de leerstand/modus en de kwaliteiten van de leerling.

Slide 4 - Tekstslide

jaar 1
 Ik heb mij vooral gericht op feedback in reactie op een vraag of opmerking van leerling waarbij ik het initiatief nam. “Wat zijn de productie factoren? of benoem de beloning van de productie factoren” als een leerling er dan niet uitkomt vragen “waar in het boek zou je het antwoord kunnen vinden” en aan de overige leerlingen “help …… even waar in het boek heb jij dit gevonden?” en zo af en toe als het uitkwam ben ik ook ingegaan op vragen van de leerling bv waarom moet ik bij deze procentsom gebruik maken van de formule N-O. Vervolgens vraag ik een andere leerling die het antwoord goed had. “Welke woorden in de zin hebben jou ertoe gezet om deze formule te gebruiken?

Slide 5 - Tekstslide

jaar 2
het stellen van denkstimulerende vragen.....
tijdens het 2e jaar val je snel terug op "bekend terein". Om toch bewust bezig te zijn met categorie 2/3 vragen tijdens de les had ik "vragen van de week" naast mijn escalatieladder liggen

Slide 6 - Tekstslide

mijn ontwikkeling
Veel vragen op inhoud en strategie zijn een vast onderdeel geworden van mijn les... standaard vragen.  o.a: waar in het boek heb jij dit gevonden?Welke woorden in de tekst.. Hoe heb je het aangepakt...

Slide 7 - Tekstslide

straks
Vragen van de week naast escalatie ladder ga ik ook in komende jaar/jaren toepassen. Waarbij  ik voor de komende tijd vooral ga letten op modusregulatie na afloop van de taak. Dit 

Slide 8 - Tekstslide

goed gedaan: jaar 1 
Op de een of andere manier is veiligheid nog steeds een dingetje…..
Dit maakt het mondeling en vooral in de klas feedback geven lastig. En daarnaast moet ik toegeven dat ik mij regelmatig betrap op aangeven “goed gedaan” maar dat het daarnaast ook aangeven wat goed gedaan is wegzakt als de werkdruk (het programma moet af of andere leerlingen zijn niet bij de les) of ruis toeneemt. Daarom gezocht naar andere, voor leerlingen veilige manier van communiceren. Dus persoonlijk en minder klassikaal. Hierbij is met name LessonUp een handig hulpmiddel geweest. Leerpunt voor volgend jaar is doorgaan en met klassikaal “goed gedaan en aangeven wat goed is” maar daarnaast ook vragen om te redeneren, of te vergelijken. In eerste instantie in examenjaar en als het wat meer “ingeslepen” is bij mij ook meer in niet examenklassen.

Slide 9 - Tekstslide

goed gedaan:jaar 2
Ook dit jaar is veiligheid een heikel punt. (geldt voor leerlingen maar ook voor docenten)
   Alleen goed gedaan is iets wat ik bijna niet meer zeg. Persoonlijke kwaliteiten  benoemen heeft echt een gedragsverandering van de leerling  opgeleverd. Zelf heb ik dit ook ervaren tijdens bespreking van coaching on the job. maar aangeven wat goed gedaan is  zakt weg als de werkdruk (het programma moet af of andere leerlingen zijn niet bij de les) of ruis toeneemt.  

Slide 10 - Tekstslide

leerstrategie:jaar 1
kijken naar verschillende leerstrategieën en dit wil ik bereiken met rtti (ik weet dat sommige collega’s dit als vloeken in de kerk beschouwen) maar ik heb hier in het verleden goede resultaten mee geboekt. Leerlingen bewust maken van de verschillende leer strategieën, bewust laten worden van hun eigen valkuilen en leerlingen meer zelf de regie over eigen leerprestaties geven, wel iets van veel tijd kost maar ook veel oplevert. Nadeel rtti is tijdens/na de toets, ik heb in leerjaar 4, 3 toetsen…. En in leerjaar 3, 4 toetsen. Ik wil daarnaast ook voordat getoetst wordt verschillende leer strategieën aanleren. Maar hoe daar heb ik nog wel hulp bij nodig…

Slide 11 - Tekstslide

jaar 2
Rtti vind ik nog steeds een heel bruikbare manier om leerlingen bewuster te maken van verschillende leerstrategieen. Dit jaar veel hulp gehad van mentor mavo 3 om leerlingen in goede leerstand te krijgen en nog mooier om dan te zien dat het voor hun ook werkt. 

Slide 12 - Tekstslide

Straks
Wil komend jaar  ook  in onderbouw klassen, leerlingen persoonlijk begeleiden met verschillende leerstrategieen en reguleren van de inzet van persoonlijke kwalitieten. Ga daarvoor wel ondersteuning vragen van onderwijsassistenten.
Ik neem aan dat Catwise hier ook een positive aanvulling op zal zijn 

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

Meer lessen zoals deze

eindpresentatie didactisch coachen

8 hours ago - Les met 14 slides

Didactisch coachen met positieve feedback

June 2023 - Les met 20 slides
EconomieMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

Didactisch coachen H4

April 2021 - Les met 15 slides
BurgerschapMBOStudiejaar 1

Feedback in het onderwijs: Didactisch Coachen en de effectiviteit van feedback

June 2024 - Les met 14 slides

Didactisch coachen - feedback geven

November 2021 - Les met 14 slides
DaltonopleidingBasisschoolGroep 1

Reflectie 1 - Feedback geven

November 2022 - Les met 16 slides
DaltonopleidingBasisschoolGroep 1

didactisch coachen

March 2022 - Les met 20 slides
BurgerschapskundeBasisschoolGroep 8

Presentatie didactisch coachen Lex

October 2024 - Les met 20 slides
Didactisch coachenVoortgezet speciaal onderwijsLeerroute 1
LessonUp
Algemene voorwaardenPrivacy StatementCookie StatementContact
Nederlands

Onze cookies

Wij gebruiken cookies om jouw gebruikerservaring te verbeteren en persoonlijke content aan te bieden. Door gebruik te maken van LessonUp ga je akkoord met ons cookiebeleid.

Bewerk instellingen