OWG

• Owg
• HBO
• Studiejaar 2

OWG casus 2 'oude kind, perspectief leerkracht'

Gemaakt door: Sietske, Lizz, Fenna, Myrthe, Marlou, Julia en Merel  

Hoe sta je als leerkracht voor de klas wanneer je boeiend/motiverend onderwijs geeft?

Theorie 

•  Zorgen voor een veilige omgeving 
•  Jij moet het overbrengen op de leerlingen 
•  Leraar neemt verschillende rollen aan 
•  Samenhang creëren 

Welk onderdeel werd er niet genoemd in het filmpje?

1. Weerstand herkennen
2. Betekenisvolle keuzes
3. Informatieve taal
4. intrinsiek gemotiveerd

Welke middelen/materialen kun je als leerkracht inzetten om het oudere kind in de bovenbouw te motiveren?

Hoe zet jij boeiend onderwijs in in jouw stageklas?

Bronnen 

• Jutten, J. (2010). Onderwijs moet niets, behalve boeien. Natuurlijkleren. Geraadpleegd op 16 december 2021, van https://www.natuurlijkleren.org/Data/cms_uploads/files/source/artikelen/OnderwijsMoetNiets.pdf
  
• Jutten, J. (2015, 5 juni). De vijf disciplines als basis voor boeiend onderwijs. wij-leren.nl. Geraadpleegd op 16 december 2021, van https://wij-leren.nl/lerende-school-aanpak.php
  
• Kerpel, A. (2019, 4 mei). Leeromgevingen. wij-leren.nl. Geraadpleegd op 16 december 2021, van https://wij-leren.nl/leeromgevingen.php
  
• Alkema, E., & Kuipers, J. (2015). Meer dan onderwijs (8ste editie). Koninklijke Van Gorcum.
  
• Van Sark, Y. (2021, 8 december). Hoe help je leerlingen om intrinsiek gemotiveerd te raken? wij-leren.nl. Geraadpleegd op 16 december 2021, van https://wij-leren.nl/intrinsieke-motivatie-tips-jongeren.php
  
• Utrecht | Van moetivatie naar motivatie. (2019, 5 maart). YouTube. Geraadpleegd op 12 januari 2022, van https://www.youtube.com/watch?v=jiqXhIuNmuI&t=184s