KERN les 65
1 / 22
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les moeten kunnen.
Wat weet jij al over het maken van een leestoets?
Slide 8 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Definieer het begrip 'leestoets'.
Slide 10 - Tekstslide
Leg uit waarom het belangrijk is om de titel van de tekst te lezen.
Slide 11 - Tekstslide
Leg uit hoe je de tekst kunt scannen en waarom dit handig is.
Slide 12 - Tekstslide
Leg uit waarom het handig is om eerst de vragen te lezen.
Slide 13 - Tekstslide
Leg uit waarom het belangrijk is om rustig te lezen.
Slide 14 - Tekstslide
Leg uit hoe je belangrijke informatie in de tekst kunt markeren.
Slide 15 - Tekstslide
Geef de leerlingen nu de tijd om de vragen te beantwoorden.
Slide 16 - Tekstslide
Leg uit waarom het handig is om de tekst nog een keer te lezen.
Slide 17 - Tekstslide
Leg uit waarom het belangrijk is om je antwoorden te controleren.
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 20 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 21 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 22 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
