Ademhalingsstelsel Bouw
Ademhalingsstelsel Bouw
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide
AnatomieMBOStudiejaar 1,3
In deze les zitten 14 slides, met tekstslides en 1 video.
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
Ademhalingsstelsel Bouw
Slide 1 - Tekstslide
Leerdoelen
Benoemen welke onderdelen van het ademhalingsstelsel betrokken zijn bij de ademhaling.
Signalen herkennen bij cliënten met ademhalingsproblemen.
Bepalen welke zorgacties nodig zijn bij ademhalingsproblemen.
Slide 2 - Tekstslide
Activeren van voorkennis
Slide 3 - Tekstslide
Slide 4 - Video
Opbouw ademhalingsstelsel
- Bovenste luchtwegen: neus, mond, keelholte, strottenhoofd
- Onderste luchtwegen: luchtpijp, bronchiën, bronchiolen, longblaasjes (alveolen)
- Functies: lucht zuiveren, verwarmen, bevochtigen, gaswisseling
Slide 5 - Tekstslide
CASUSSEN
Slide 6 - Tekstslide
Casus 1
Mevrouw Peters (83) heeft COPD.
Tijdens de ADL merk je dat ze kortademig is bij inspanning (bijv. wassen), ze moet hoesten en gebruik maakt van een zuurstofbril.
Vragen:
-Welke onderdelen van het ademhalingsstelsel zijn mogelijk aangedaan?
-Welke onderdelen van het ademhalingsstelsel zijn mogelijk aangedaan?
-Wat zie je aan haar ademhaling?
-Wat doe jij als verzorgende IG?
Slide 7 - Tekstslide
Casus 2
Jasper (28 jaar) heeft een verstandelijke beperking en sondevoeding.
Sinds kort hoest hij tijdens het toedienen van de voeding en is hij hees.
-Wat kan er aan de hand zijn? (Welk deel van het ademhalingsstelsel?)
-Wat moet je observeren en doen?
Slide 8 - Tekstslide
Casus 3 : Thuiszorg
Meneer de Boer
Meneer De Boer (78 jaar) is verkouden en ademt door de mond. Hij klaagt over een droge keel en hoest veel.
Wat is de oorzaak van zijn klachten?
Wat is het verschil tussen neus- en mondademhaling?
Wat kun jij als verzorgende doen?
Slide 9 - Tekstslide
Casus 1: Mevrouw Peters (83) heeft COPD.
-Welke onderdelen van het ademhalingsstelsel zijn mogelijk aangedaan?
onderste luchtwegen, vooral bronchiën en longblaasjes.
-Wat zie je aan haar ademhaling?
Observatie: versnelde ademhaling, hulpademhalingsspieren, hoesten, benauwdheid.
-Wat doe jij als verzorgende IG?
Rustmomenten inbouwen, rechtop laten zitten, zuurstofgebruik controleren, rapporteren bij verslechtering.
Slide 10 - Tekstslide
Casus 2 (Jasper 28 jaar)
Jasper (28 jaar) heeft een verstandelijke beperking en sondevoeding.
Sinds kort hoest hij tijdens het toedienen van de voeding en is hij hees.
-Wat kan er aan de hand zijn? (Welk deel van het ademhalingsstelsel?)
-> Mogelijk verslikken -> voeding in de luchtpijp-> irritatie strottenhoofd of longen.
->Strottenhoofd (larynx) en luchtpijp zijn betrokken.
-Wat moet je observeren en doen?
-> Acties: voedingstechniek controleren, rapporteren aan verpleegkundige/arts i.v.m. verslikkingsgevaar.
Slide 11 - Tekstslide
Casus 3 : Thuiszorg
Meneer de Boer
Meneer De Boer (78 jaar) is verkouden en ademt door de mond. Hij klaagt over een droge keel en hoest veel.
Wat is de oorzaak van zijn klachten?
-> Neus zit verstopt -> mondademhaling -> lucht wordt minder bevochtigd en gefilterd.
Wat is het verschil tussen neus- en mondademhaling?
->Droge keel en hoesten zijn gevolg van niet-gefilterde en koude lucht.
Wat kun jij als verzorgende doen?
-> eventueel neusspray adviseren (in overleg), extra drinken stimuleren, luchtvochtigheid in huis bespreken.
Slide 12 - Tekstslide
Afsluiting/Evalueren
Wat neem jij mee uit deze les naar je werk?
Wat vonden jullie van de les?
Slide 13 - Tekstslide
Huiswerk: Thieme Meulenhoff (Traject)
Maken verwerkingsopdrachten (om te oefenen)
Inleveren: Zelftoets (minimaal 75%)
Na de vakantie verder met:
Bewegingsstelsel
- graag lezen theorie in Thieme -
