Van het verval van het Romeinse Rijk tot de opkomst van handelssteden

Van het verval van het Romeinse Rijk tot de opkomst van handelssteden
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 14 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Van het verval van het Romeinse Rijk tot de opkomst van handelssteden

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan het einde van de les kun je...
  • De oorzaken en gevolgen van het verval van het West-Romeinse Rijk uitleggen
  • De kenmerken van het feodalisme beschrijven
  • De overgang van de onveilige naar een veiligere periode na 1000 beschrijven
  • De ontwikkeling van handel en steden in de Middeleeuwen uitleggen
  • De invloed van de kerk en de kruistochten in de Middeleeuwen beschrijven
  • De oorzaken en effecten van de pestepidemie in de 14de eeuw verklaren

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over het verval van het Romeinse Rijk en de opkomst van handelssteden?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Het verval van het West-Romeinse Rijk en de invallen van de Germanen
  • West-Romeinse Rijk viel door slecht bestuur en invallen van Germanen
  • Periode van oorlog en onveiligheid
  • Feodalisme ontstond: edellieden boden bescherming aan horigen
  • Verspreiding van het Christendom en bouw van kerken en abdijen

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Het feodalisme en de sociale structuur in de vroege Middeleeuwen
  • Feodalisme: edelen boden land en bescherming aan boeren
  • Boeren gaven diensten en militaire steun in ruil
  • Opkomst van een hiërarchische sociale structuur

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De introductie en verspreiding van het Christendom
  • Verspreiding van het Christendom in de Middeleeuwen
  • Bouw van kerken en abdijen
  • Toenemende invloed van de kerk

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De opkomst van handelssteden en de bloei van internationale handel na 1000
  • Veiliger periode na 1000
  • Bloeiende handelssteden zoals Gent en Brugge
  • Rijkdom door bouwwerken als stadhuizen en belforten

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De architectuur en sociale structuur in middeleeuwse steden
  • Bloeiende handelssteden met rijke architectuur
  • Opkomst van stedelijke samenlevingen

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De kruistochten en de macht van de kerk
  • Organisatie van kruistochten door de kerk
  • Toenemende invloed van de kerk in politieke en militaire zaken

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De pestepidemie in de 14de eeuw en de gevolgen daarvan
  • Verspreiding van de pest via handel en ratten
  • Grote bevolkingsdaling door de ziekte

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Definitielijst
  • West-Romeinse Rijk: een deel van het Romeinse Rijk dat in de 5e eeuw na Christus ten onder ging
  • Feodalisme: een maatschappelijk systeem waarbij edelen land en bescherming boden aan boeren in ruil voor diensten en militaire steun
  • Christendom: een monotheïstische religie gebaseerd op het leven en de leringen van Jezus Christus
  • Kruistocht: een militaire expeditie door Europese christenen in de Middeleeuwen om het Heilige Land te veroveren of te verdedigen
  • Pest: een dodelijke ziekte veroorzaakt door de bacterie Yersinia pestis, verspreid in de 14de eeuw via vlooien op ratten

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 14 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.