IDFA filmles: gescheiden ouders (PO 6-8)
1 / 13
Introductie
Deze les is ontwikkeld om middels de film ‘Zomer zonder jou’, uit de docuserie ‘Mijn ouders zijn gescheiden’ van Cerutti Film, het thema gescheiden ouders onder de aandacht te brengen in de klas en daarna op een laagdrempelige manier na te praten met de kinderen. De film zit vol (h)erkenning, dus een mooie aanleiding om het gesprek op gang te brengen, leerlingen uit te nodigen om woorden te geven aan ingewikkelde gevoelens en te bespreken wat je kunt doen als het even niet zo lekker gaat. Dit draagt bij aan hun veerkracht. Maar: niets moet! Alles mag. Soms maakt alleen het kijken van de film genoeg impact en is even één op één inchecken bij een kind belangrijker. Bekijk ook de bijlage voor extra handvatten om deze les voor te bereiden en vorm en verdieping te geven.
Instructies
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Welkom! Deze les is onderdeel van het IDFA scholierenprogramma en ontwikkeld in samenwerking met Villa Pinedo en Cerutti Film.
Slide 2 - Tekstslide
Voorafgaand aan het kijken
- Jullie gaan een documentaire kijken. Zoek uit wat een documentaire is. Zoek ook uit wat een speelfilm is. Wat is volgens jou een belangrijk verschil tussen een speelfilm en een documentaire?
Documentaire is een filmgenre waarin echte gebeurtenissen en echte mensen in beeld worden gebracht. Een speelfilm is een door acteurs gespeeld verhaal dat verfilmd is. Anders dan speelfilms laten documentaires personen en/of gebeurtenissen zien die buiten de film echt bestaan. - Lees de synopsis met de leerlingen.
Gescheiden
ouders
ouders
Slide 3 - Woordweb
Voorafgaand aan het kijken
- Waar denken leerlingen aan bij gescheiden ouders?
- Wist je dat... in Nederland ongeveer één op de drie huwelijken strandt? Ieder jaar krijgen gemiddeld 86.000 kinderen te horen dat hun ouders uit elkaar gaan. Dat is ongeveer 1,5 keer de Johan Cruijff Arena vol!
Slide 4 - Tekstslide
Zomer zonder jou, Milou Gevers, Nederland, 2023
Slide 5 - Tekstslide
Vragen over de filmervaring
- Wat vond je van de film?
Eigen antwoorden - Wat vond je het mooiste stukje uit de film? Wat vond je het verdrietigste stukje? Leg ook uit waarom.
Eigen antwoorden - Waar moest je aan denken tijdens het kijken? Had je ook vragen tijdens het kijken? Zo ja, welke?
Eigen antwoorden - Welke emoties zag je bij Julie? Welke emoties zag je bij Quinn? Wat gebeurde er toen de kinderen met elkaar gingen praten?
Ze beseften zich opeens dat ze niet de enige kinderen zijn met gescheiden ouders en in deze situatie zitten. Sommigen hebben al iets langer gescheiden ouders en zijn er al meer aan gewend. Daardoor lieten zij aan de rest zien dat het ook weer beter kan worden. Iedereen voelt zich aan het einde van de vakantie minder alleen.
Slide 6 - Tekstslide
Vragen over kwetsbaarheid en steun
- Julie en Quinn vonden het heel spannend en een beetje ongemakkelijk om zichzelf en hun intiemste gedachten op het grote doek te zien tijdens de vertoning, maar ze waren ook trots op zichzelf. Ook door alle leuke reacties die ze na afloop ontvingen.
- Wat zou jij tegen Julie en/of Quinn willen zeggen?
Eigen antwoorden
Slide 7 - Tekstslide
Vragen over kwetsbaarheid en steun
- De ouders van Julie en Quinn waren emotioneel toen ze de film voor het eerst zagen, omdat ze nu eens op een heel andere manier konden zien wat hun scheiding eigenlijk met de kinderen had gedaan.
- Vertel jij al je gedachten en gevoelens aan je ouders of verzorgers? Waarom wel of niet?
Eigen antwoorden - Denk je dat het goed is om over je gevoelens te praten? Leg ook uit waarom je dat denkt.
Uit onderzoek (UU, 2016-2022) blijkt dat veel kinderen (bijna 70%) met gescheiden ouders hun gevoelens verborgen houden en zich groot houden. En dat terwijl met iemand praten over hoe je je voelt een van de belangrijkste dingen is om te doen. Praten zorgt er namelijk voor je beter begrijpt wat je precies voelt en waar dat door komt. Als je dat beter begrijpt, kan je pas gaan verwerken wat je hebt meegemaakt. We zouden er dus eigenlijk meer met elkaar over mogen praten, omdat dat juist helpt! Lees er meer over in de bijlage.
Slide 8 - Tekstslide
Vragen over het maakproces
- De maker van de film, Milou Gevers is zelf ook een kind van gescheiden ouders. Vind je het goed dat de film is gemaakt door iemand die zelf ook ervaring heeft met het onderwerp van de film, of vind je dat dat niet uitmaakt?
Omdat Milou zelf ook gescheiden ouders heeft, kan ze heel goed herkennen hoe de personages in de documentaire zich voelen. Omdat ze zelf die gevoelens ook heeft gehad en weet hoe het voelt, is het haar goed gelukt om al die gevoelens heel mooi en op een respectvolle manier in de film naar voren te laten komen. - Milou heeft de film samen met een cameraman opgenomen. Normaal is een filmcrew (dat is het team dat een film maakt) veel groter, en is er bijvoorbeeld ook een geluidsman bij. Wat is een nadeel van een kleine crew? Kun je ook een voordeel bedenken?
Een nadeel: je moet dan als regisseur multitasken en heel veel zelf doen. Misschien heb je ook niet heel veel verstand van bijvoorbeeld licht en/of geluid. Dan kan het draaien van een scène wat meer tijd kosten. Een voordeel: voor de hoofdpersoon is het waarschijnlijk fijn dat er niet tien onbekende mensen om hem/haar/die heen staan om de scène op te nemen. Een kleinere crew voelt vaak wat minder officieel en minder spannend. - Regisseur Milou en cameraman Jaap sliepen ook op de camping, in de tent naast Julie en Quinn. Als ze zaten te ontbijten voor de tent, zwaaiden ze naar elkaar.
- Kun je een reden bedenken waarom het fijner is om mee te doen aan een documentaire als je de mensen die de documentaire maken eerst een beetje hebt leren kennen?
Als je de makers al een beetje kent, vertrouw je ze waarschijnlijk ook meer dan wanneer je de makers helemaal niet kent. Je voelt je daardoor meer op je gemak en kunt dus ook makkelijker gewoon je gang gaan en bijvoorbeeld gesprekken met je vrienden voeren terwijl je gefilmd wordt.
Slide 9 - Tekstslide
Stellingen over gevoelens
- Uit onderzoek blijkt dat het in vervelende situaties helpt om over je gevoelens te praten. Dat kan natuurlijk wel spannend zijn. Daarom spelen we een spel waarbij je niet hoeft te praten: je hoeft alleen te gaan staan of zitten. Als je een stelling wil overslaan, omdat je niet wil dat iemand het van jou weet, blijf je gewoon lekker zitten.
Leerlingen hoeven niet te gaan staan als ze niet willen dat iemand het weet. Probeer als docent te benadrukken dat je nooit de enige bent die staat of zit. Van binnen lijken we juist heel erg op elkaar. Niemand hoeft het alleen te doen.
Slide 10 - Tekstslide
Stellingen over gevoelens
- Ik voel me wel eens boos.
- Ik voel me wel eens blij.
- Ik voel me wel eens verdrietig.
- Ik voel me wel eens onzeker.
- Ik voel me wel eens schuldig.
- Ik voel me wel eens zelfverzekerd.
- Ik heb wel eens het gevoel voor papa of mama te moeten zorgen.
- Ik mis mijn papa of mama wel eens.
- Ik vind hulp vragen moeilijk.
- Ik vind hulp vragen belangrijk.
- Ik ben wel eens trots op mezelf.
Slide 11 - Tekstslide
Creatieve opdracht: woorden van steun
- Het kan best lastig zijn om precies te weten wat je wil zeggen tegen iemand die het (eventjes) moeilijk heeft.
- Neem een paar minuten de tijd om op een briefje de volgende vraag te beantwoorden: wat zou jij zeggen tegen je beste vriend of vriendin met gescheiden ouders?
- Verzamel de briefjes van iedereen en geef ze een mooi plekje geven in de klas. Op deze manier kunnen de kinderen met gescheiden ouders er altijd even naar kijken. Zo steunen we elkaar!
Voor de leerlingen met gescheiden ouders: lees het briefje ook eens voor aan jezelf (in stilte). Je mag het briefje ook zelf bewaren, zodat je jezelf eraan kan herinneren als het even nodig is.
Slide 12 - Tekstslide
Kletsen met een Online-Buddy van Villa Pinedo over de scheiding van je ouders? Ga naar villapinedo.nl/informatie-over-een-buddy
Slide 13 - Tekstslide
IDFA's onderwijsprogramma wordt mede mogelijk gemaakt door Fonds 21, Deloitte Impact Foundation, ELJA Foundation en IDFA's Dikke Vrienden+.
