Docententraining lessen Planet Error
1 / 51
Lesduur is: 120 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Korter/ simpeler gezegd:
Klimaatrechtvaardigheid zorgt ervoor dat de aanpak van klimaatverandering, biodiversiteitsverlies en natuurschade eerlijk verloopt. Daarbij tellen de belangen van álle betrokkenen even zwaar mee, mens én natuur, nu én in de toekomst.
Klimaatrechtvaardigheid zorgt ervoor dat de aanpak van klimaatverandering, biodiversiteitsverlies en natuurschade eerlijk verloopt. Daarbij tellen de belangen van álle betrokkenen even zwaar mee, mens én natuur, nu én in de toekomst.
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Bron: https://www.rescue.org/eu/watchlist
De genoemde landen komen uit de IRC Emergency Watchlist, die kijkt naar waar humanitaire crises het meest waarschijnlijk zijn. Klimaatverandering speelt daarin een belangrijke rol, maar meestal niet op zichzelf: het maakt bestaande problemen zoals conflict, armoede en zwakke voorzieningen groter en moeilijker op te lossen. Tegelijk stoten deze landen zelf relatief weinig broeikasgassen uit, terwijl zij juist zwaar worden getroffen door de gevolgen van klimaatverandering.
De genoemde landen komen uit de IRC Emergency Watchlist, die kijkt naar waar humanitaire crises het meest waarschijnlijk zijn. Klimaatverandering speelt daarin een belangrijke rol, maar meestal niet op zichzelf: het maakt bestaande problemen zoals conflict, armoede en zwakke voorzieningen groter en moeilijker op te lossen. Tegelijk stoten deze landen zelf relatief weinig broeikasgassen uit, terwijl zij juist zwaar worden getroffen door de gevolgen van klimaatverandering.
Slide 8 - Tekstslide
Fossiele brandstoffen zijn de grootste oorzaak van klimaatverandering Olieproductie (zoals in Nigeria) zorgt direct voor uitstoot (CO₂ + methaan) Sommige landen produceren fossiele brandstoffen uit economische noodzaak Maar dragen relatief weinig bij aan de totale uitstoot Terwijl zij vaak wél zwaar worden getroffen door de gevolgen Klimaatverandering = versterker van bestaande ongelijkheid
Slide 9 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Link naar volledig onderzoek:
https://www.nottingham.ac.uk/research/beacons-of-excellence/rights-lab/resources/reports-and-briefings/2025/august/blood-batteries.pdf
Er zijn 1.431 mijnwerkers geïnterviewd.
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Lagere inkomens wonen vaker in slecht geïsoleerde huurwoningen en kunnen zelf niet verduurzamen.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 16 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
De zeespiegel stijgt waardoor laaggelegen kustgebieden onder water dreigen te lopen.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 17 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
In armere stadswijken is vaak minder groen en daardoor meer hittestress.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 18 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Koraalriffen verbleken door warmer zeewater.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 19 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Goedkopere, lager gelegen wijken hebben een grotere kans op wateroverlast.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 20 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Energiearmoede treft vooral huurders en mensen met lage inkomens.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 21 - Quizvraag
Van energiearmoede is sprake als
- een huishouden een laag inkomen heeft, in combinatie met hoge kosten voor gas en elektriciteit
- of een woning van lage energetische kwaliteit.
Een woning heeft een lage energetische kwaliteit als:
de woning slecht te verwarmen is, bijvoorbeeld door slechte isolatie;
en/of er geen mogelijkheden zijn om zelf energie op te wekken, bijvoorbeeld met zonnepanelen.
Door langere droogteperiodes ontstaan er vaker en grotere natuurbranden.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 22 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Lagere inkomens stoten gemiddeld minder CO₂ uit, maar dragen wel de lasten van het klimaatbeleid.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 23 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Mensen met lagere inkomens wonen vaker langs drukke wegen en hebben meer last van luchtvervuiling.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 24 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
In achterstandswijken is de ziektelast door fijnstof en stikstof hoger.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 25 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Hogere inkomens hebben meer toegang tot subsidies voor zonnepanelen of een warmtepomp.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 26 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Tijdens hittegolven hebben mensen met lagere inkomens minder toegang tot koelte, airco of een tuin.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 27 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Gletsjers in de Alpen smelten in een steeds hoger tempo.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 28 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Boeren en omwonenden in veenweidegebieden kampen met bodemdaling en gezondheidsrisico's.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 29 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Werknemers in vervuilende sectoren zoals kolencentrales lopen risico op baanverlies zonder goede begeleiding.
A
Klimaatprobleem
B
Klimaatonrecht
Slide 30 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 31 - Tekstslide
Er is geen vaste volgorde aangebracht in deze lessen. Het is ook niet de bedoeling dat het volledige pakket per se in zijn geheel wordt aangeboden. De lessen zijn los van elkaar te gebruiken en bewust toegankelijk opgezet. Welke lessen ook gekozen worden: ze draaien allemaal om hetzelfde centrale thema.
Slide 32 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 33 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 34 - Tekstslide
Deze les draait niet uitsluitend om klimaatactivisme, maar om activisme in bredere zin. Het onderliggende mechanisme verschilt namelijk nauwelijks: activisme draait in essentie om het eisen van verandering vanuit het idee dat iets beter, eerlijker of rechtvaardiger kan.
Het doel van de les is ook niet om leerlingen activistisch te maken of hen een specifieke overtuiging mee te geven. De nadruk ligt op leren activeren: hoe breng je een boodschap over, hoe probeer je anderen te overtuigen en hoe zet je mensen in beweging? Leerlingen hoeven het dus niet eens te zijn met de activisten die aan bod komen, maar oefenen wel met de vaardigheden en strategieën die daarbij komen kijken.
Het doel van de les is ook niet om leerlingen activistisch te maken of hen een specifieke overtuiging mee te geven. De nadruk ligt op leren activeren: hoe breng je een boodschap over, hoe probeer je anderen te overtuigen en hoe zet je mensen in beweging? Leerlingen hoeven het dus niet eens te zijn met de activisten die aan bod komen, maar oefenen wel met de vaardigheden en strategieën die daarbij komen kijken.
Slide 35 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 36 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 37 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 38 - Tekstslide
Laat het gebruik van media vooral geen drempel vormen. Er is geprobeerd de lessen zo toegankelijk mogelijk te maken, met duidelijke handouts, tutorials en behapbare opdrachten die stap voor stap opgebouwd zijn. Technische voorkennis is daarbij niet het uitgangspunt.
Tegelijkertijd is het geen vast format dat koste wat kost gevolgd moet worden. Als er bij docent of leerlingen weinig tijd, affiniteit of ruimte is voor het praktische mediagedeelte, kan de les zonder probleem naar eigen inzicht aangepast worden. De inhoud en het onderliggende doel van de les blijven daarbij leidend, niet de exacte werkvorm.
Tegelijkertijd is het geen vast format dat koste wat kost gevolgd moet worden. Als er bij docent of leerlingen weinig tijd, affiniteit of ruimte is voor het praktische mediagedeelte, kan de les zonder probleem naar eigen inzicht aangepast worden. De inhoud en het onderliggende doel van de les blijven daarbij leidend, niet de exacte werkvorm.
Slide 39 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 40 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 41 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 42 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 43 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 44 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 45 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 46 - Tekstslide
Docenten kunnen juist het beste beginnen met de opdracht die hen het lastigst lijkt. Dat helpt om snel gevoel te krijgen bij de materie en geeft meteen inzicht in mogelijke drempels of onduidelijkheden.
De stopmotion-opdracht vraagt veruit de meeste tijd, focus en begeleiding en is daarom vooral geschikt wanneer daar ook echt voldoende ruimte voor is.
De stopmotion-opdracht vraagt veruit de meeste tijd, focus en begeleiding en is daarom vooral geschikt wanneer daar ook echt voldoende ruimte voor is.
Slide 47 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 48 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 49 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 50 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 51 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
