Beter begeleiden van studenten met hechtingstoornissen

Beter begeleiden van studenten met hechtingstoornissen

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je uitleggen waarom het belangrijk is om studenten met hechtingstoornissen beter te begeleiden en weet je hoe je dit kunt doen.

Introduceer het leerdoel van de les en leg uit waarom het belangrijk is om dit onderwerp te behandelen.

Wat weet je al over het begeleiden van studenten met hechtingstoornissen?

Hechtingstoornissen

Hechtingstoornissen zijn psychische aandoeningen die ontstaan door een verstoorde hechting tussen ouder/verzorger en kind. Hierdoor kunnen studenten moeite hebben met sociale interactie en het aangaan van relaties.

Leg uit wat hechtingstoornissen zijn en hoe ze ontstaan. Geef voorbeelden van mogelijke problemen die studenten met hechtingstoornissen kunnen ervaren.

Effecten op de studie

Studenten met hechtingstoornissen kunnen moeite hebben met de overgang naar het hoger onderwijs en het vinden van een studierichting die bij hen past. Ook kunnen ze last hebben van concentratieproblemen en faalangst.

Beschrijf de effecten die hechtingstoornissen kunnen hebben op de studie van studenten. Bespreek mogelijke symptomen en gevolgen.

Begeleiding bieden

Het is belangrijk om studenten met hechtingstoornissen te herkennen en begrip te tonen. Bied een veilige leeromgeving en benader studenten op een positieve manier. Stel duidelijke doelen en geef regelmatig feedback.

Geef praktische tips voor het bieden van begeleiding aan studenten met hechtingstoornissen. Bespreek de belangrijkste aspecten van een veilige en ondersteunende leeromgeving.

Communicatie

Communicatie is essentieel bij de begeleiding van studenten met hechtingstoornissen. Luister actief en toon begrip. Gebruik duidelijke taal en vermijd abstracte begrippen. Geef ook aan wat je verwacht van de student.

Beschrijf hoe effectieve communicatie kan bijdragen aan de begeleiding van studenten met hechtingstoornissen. Geef voorbeelden van communicatietechnieken die kunnen helpen.

Samenwerking

Een goede samenwerking tussen docenten, studenten en eventuele hulpverleners is belangrijk bij het begeleiden van studenten met hechtingstoornissen. Bespreek regelmatig de voortgang en stem af op de behoeften van de student.

Leg uit waarom samenwerking belangrijk is bij de begeleiding van studenten met hechtingstoornissen. Geef praktische tips voor het opzetten van een goede samenwerking en overlegstructuur.

Casusbespreking

Bespreek in groepjes een casus van een student met een hechtingstoornis en bedenk hoe je deze student zou kunnen begeleiden. Presenteer vervolgens jullie bevindingen aan de klas.

Laat de studenten in groepjes aan de slag gaan met een casus en stimuleer discussie en samenwerking. Geef vervolgens ruimte voor presentatie en feedback.

Evaluatie

Reflecteer op de les en bespreek wat je hebt geleerd over het begeleiden van studenten met hechtingstoornissen. Wat vond je nuttig en wat zou je graag nog willen weten?

Sluit de les af met een evaluatiemoment waarin studenten kunnen reflecteren op wat ze hebben geleerd en waarin ruimte is voor vragen en feedback.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.