Instructies geven in het Engels
Instructies geven in het Engels
Onderdelen in deze les
Instructies geven in het Engels
Open met het idee dat duidelijke instructies in het Engels niet alleen om woordenschat gaan, maar ook om volgorde, precisie en samenwerking. De les bouwt toe naar drie verschillende duo-opdrachten waarin één student instructies geeft en de ander uitvoert.
Lesdoel
Ik kan in het Engels duidelijke instructies geven en begrijpen om samen een taak te voltooien.
Deze slide heeft geen instructies
Welke Engelse instructiewoorden ken je al?
Gebruik de antwoorden als korte activatie. Stuur daarna naar volgordewoorden, verduidelijkingszinnen en precieze taal voor samenwerken in tweetallen.
Waarom duidelijke instructies tellen
In deze les werk je in tweetallen.
Eén student heeft de instructies.
De andere student heeft de materialen of informatie.
De taak lukt alleen als de instructies in het Engels duidelijk, logisch en precies zijn.
Benadruk dat de kern van de les communicatieve vaardigheid is: niet perfect Engels, maar begrijpelijk en doelgericht Engels.
Taal voor instructies
Handige zinnen:
First, ...
Then, ...
Next, ...
After that, ...
Finally, ...
Repeat that step.
Stop there.
Check your result.
Laat studenten deze volgordewoorden actief gebruiken tijdens alle opdrachten. Dit ondersteunt structuur in hun taalproductie.
Taal om te verduidelijken
Handige zinnen als iets niet duidelijk is:
Can you repeat that?
Can you speak more slowly?
Do you mean left or right?
What should I do next?
Is this correct?
Could you explain that again?
Moedig de uitvoerende student aan om door te vragen in het Engels in plaats van stil te vallen of over te schakelen naar Nederlands.
Waar let je op?
Goede instructies zijn:
kort en duidelijk
in de juiste volgorde
precies
controleerbaar
Vage taal maakt de taak moeilijker.
Geef eventueel een mini-contrast: 'Put it there' is vaag; 'Put the blue card next to number 3' is precies.
Wat maakt een instructie het meest duidelijk?
Praat sneller
Gebruik gebaren
Wees precies
Hou het lang
Sluit aan op slides 2-5: duidelijke instructies zijn kort, logisch, precies en controleerbaar. 'Gebruik gebaren' is extra misleidend omdat bij uitbreidingen gebaren juist verboden kunnen zijn.
Vul de juiste woorden in
Goede instructies zijn kort en . Ze staan in de juiste en zijn precies. Als iets niet duidelijk is, kun je zeggen: Can you repeat that? of Is this correct?.
Correcte invulling: duidelijk, volgorde, Can you repeat that?, Is this correct? De zinnen komen direct uit de taalsteun op slides 3-5.
Opdracht 1: Route tekenen
Student A heeft een kaart of plattegrond met een route.
Student B heeft een lege kaart.
Student A geeft in het Engels stap voor stap instructies zodat Student B de route correct kan tekenen.
Deze opdracht richt zich op plaats, richting en volgorde. Kies bijvoorbeeld een eenvoudige stadsplattegrond of gebouwplattegrond.
Taal voor route-instructies
Handige woorden en zinnen:
turn left / turn right
go straight on
stop at the corner
cross the street
next to
between
opposite
at the end of the road
Leg kort uit dat voorzetsels van plaats vaak bepalen of de tekening klopt. Laat studenten vooral complete instructies formuleren.
Doel van deze opdracht
De focus ligt op:
richting aangeven
volgorde bewaken
precies beschrijven
controleren of de ander volgt
Laat studenten merken dat succes niet afhangt van snelheid, maar van begrijpelijke taal en nauwkeurigheid.
Mogelijke uitbreiding
Maak de opdracht moeilijker met:
extra straten of gebouwen
een startpunt en eindpunt
verboden woorden, zoals wijzen of gebaren
een tweede route in omgekeerde richting
Gebruik deze uitbreiding als de groep snel klaar is of als B1/B2-studenten meer uitdaging nodig hebben.
Welke zin past het best bij route-instructies?
Leave one space
Turn right
Make a row
On top of
Distractors komen uit andere opdrachten: bouwen en plaatsen. Zo check je of studenten route-taal kunnen onderscheiden van andere instructietaal.
Hoe help je je partner bij een routefout?
Bespreek dat een sterk antwoord ingaat op volgorde, richting, plaatswoorden en controleren of de ander nog volgt. Voorbeelden: startpunt noemen, links/rechts precies zeggen, checkpoints gebruiken, laten checken.
Opdracht 2: Figuur bouwen
Student A heeft een voorbeeld van een figuur of patroon.
Student B heeft blokjes, kaartjes, LEGO of andere materialen.
Student A beschrijft in het Engels hoe Student B de figuur moet bouwen zonder het voorbeeld te laten zien.
Deze opdracht legt de nadruk op vorm, positie en nauwkeurige beschrijving. Zorg dat het voorbeeld zichtbaar is voor A maar niet voor B.
Taal voor bouwen en plaatsen
Handige woorden en zinnen:
put the red block on top of the blue block
place it under
move it to the left
in the middle
in the top corner
make a row of three
leave one space
Modellen met kleuren, aantallen en posities werken hier goed. Benadruk dat één fout woord het hele resultaat kan veranderen.
Wat deze opdracht oefent
Studenten oefenen:
precies taalgebruik
ruimtelijke woorden
luisteren en uitvoeren
fouten herstellen met extra uitleg
Deze opdracht is geschikt om herformuleren te stimuleren: als B iets fout doet, moet A dezelfde stap duidelijker uitleggen.
Mogelijke varianten
Varieer met:
eenvoudige of complexe patronen
tijdslimiet
werken met kleuren én nummers
rollen wisselen met een nieuw model
Door rollen te wisselen ervaren studenten zowel het geven als het interpreteren van instructies.
Welke instructie is het meest precies?
Put it there
Move it a bit
Build something nice
Put red on blue
De correcte optie is het meest concreet en past bij slide 11 over bouwen en plaatsen. De foute opties zijn bewust vaag, zoals in slide 5 werd afgekeurd.
Vul de bouwtaal aan
In deze opdracht beschrijft student A een figuur. Student B bouwt die met materialen. Je kunt zeggen: put the red block the blue block. Daarna: move it to the . Als er een gat moet blijven, zeg je: leave one . Zo oefen je precies taalgebruik en ruimtelijke woorden.
Correcte invulling: on top of, left, space, ruimtelijke woorden. Sluit direct aan op slides 10-12.
Opdracht 3: Volgorde van handelingen
Student A heeft instructies voor een taak in de juiste volgorde.
Student B heeft losse afbeeldingen, kaartjes of stappen.
Student A geeft in het Engels instructies zodat Student B de onderdelen in de juiste volgorde legt.
Kies herkenbare contexten, zoals een recept, een dagelijkse routine, een machine bedienen of een proces in de klas.
Taal voor stappen en volgorde
Handige zinnen:
Start with ...
The next step is ...
Before that, ...
After that, ...
The last step is ...
You should not do this first.
Benadruk het verschil tussen chronologische volgorde en losse beschrijving. Hier is volgorde de kern van de opdracht.
Waarom deze opdracht werkt
Deze taak dwingt studenten om:
logisch te ordenen
verbindingswoorden te gebruiken
misverstanden te corrigeren
duidelijk te controleren of de volgorde klopt
Deze opdracht past goed bij B1/B2 omdat studenten niet alleen losse woorden geven, maar samenhang moeten aanbrengen.
Drie opdrachten, één vaardigheid
Alle drie de opdrachten vragen hetzelfde:
duidelijke instructies in het Engels
goed luisteren
precieze woordkeuze
samenwerking in tweetallen
De context verandert, maar de communicatieve vaardigheid blijft hetzelfde.
Gebruik deze slide als samenvattende brug: route, bouwen en volgorde zijn verschillende vormen van dezelfde taalvaardigheid.
Succes in deze les
Een taak is geslaagd als:
de opdracht correct is uitgevoerd
de communicatie in het Engels bleef
instructies duidelijk genoeg waren
beide studenten actief samenwerkten
Dit helpt om de focus te leggen op begrijpelijkheid en taakuitvoering, niet alleen op grammaticale perfectie.
Welke zin helpt het meest bij volgorde?
The next step is
In the top corner
Turn left there
Next to the bank
De foute opties horen bij plaats en route, niet bij het ordenen van stappen. Dit checkt of studenten de taalfunctie van opdracht 3 herkennen.
Vul de volgordewoorden in
Bij deze taak legt student B kaartjes in de juiste volgorde. Student A kan zeggen: with washing your hands. The next step is drying them. After that, put the towel back. The last step is leaving the sink clean.
Correcte invulling: Start, The next step is, After that, The last step is. Gebaseerd op slides 14-18 over stappen en volgorde.
Wat neem jij mee uit deze les?
Bespreek antwoorden als reflectie op communicatie: duidelijke volgorde, Engels blijven spreken, luisteren, controleren, herstellen van misverstanden, precieze woordkeuze.
Wat hielp jou het meest vandaag?
Laat studenten benoemen wat hen hielp: voorbeeldzinnen, volgordewoorden, doorvragen, partnerwerk, herhalen, visuele materialen of controlezinnen.
Wat vond je het lastigst in deze les?
Gebruik dit om zicht te krijgen op knelpunten zoals links/rechts, ruimtelijke woorden, volgorde aangeven of in het Engels blijven spreken.
Begrippenlijst
instruction - een aanwijzing of opdracht die uitlegt wat iemand moet doen
step - een afzonderlijke handeling in een reeks
order - de juiste volgorde van stappen
direction - een aanwijzing over welke kant je op moet
position - de plaats van iets ten opzichte van iets anders
repeat - opnieuw zeggen of doen
check - controleren of iets klopt
Deze slide heeft geen instructies
Begrippenlijst
next to - direct naast
between - tussen twee dingen in
opposite - aan de overkant van of tegenover
left / right - links / rechts
first / then / finally - woorden om volgorde aan te geven
clear - duidelijk en goed te begrijpen
complete the task - de taak succesvol afmaken
Deze slide heeft geen instructies
