Interview docenten

• Kunst
• Beroepsopleiding

Interview quiz

Hoe geven wij les

Was deze docent netjes in hoe die omging met zijn klas?

Tijdens welk dicipline, vind jij lesgeven het leukst?
(schilderen, boetseren, metaal, bio, nederlands o.i.d.)

De lesstof

Tijdens de les doe wij de lesstof uitleggen.
De lesstof is hetgene wat je die les of deze periode gaat leren.

En waarvan wij hopen dat de stof op lange termijn blijft hangen.

Hoe vaak herhaal jij de lesstof?
( 2x per les, meerdere keren per periode, niet?)

Hoe zorg je er als docent voor dat het geleerde beklijft?

Welke manier van herhalen vind jij het prettigste?

Wanneer:

Leerling iets moet herhalen.

Ik nog een keer het hele verhaal uitlegd.

Er meerdere keren tijdens de les, korts iets word herhaalt

De lln het zelfstandig terug moet lezen/opzoeken.

We een extra videofragment kijken over het onderwerp.

We aan het einde van de les een quiz doen, over het onderwerp.

Anders namelijk.... (vertel)

Neem jouw lessen in gedachten.

Op welke manier(en) probeer je de voorkennis van studenten/leerlingen te activeren?

BeTech

Hier zijn kunst en techniek gecombineerd tot een nieuw creatief vak.

Maar voordat een lln hier op school kwam, wist deze vast al wel iets af van creatieve of technische dingen?

Wat voor creatieve of technische vaardigheden beschikken jouw leerlingen vaak al?

Welke vaardigheden leren leerlingen in jouw les?

Hoe probeer jij als docent algemene vaardigheden zoals probleemoplossend-/ kritisch denken en het bestuderen van informatie aan te leren?

Stage

De stage is een voorbereiding op het werkveld. 

Hiervoor leren wij de lln. speciale vaardigheden aan

Besteed jij genoeg tijd aan het ontwikkelen van stage/werkwereld voorbereidende skills?

Welke vaardigheden leren ze bij jouw les die de lln. helpen op stage?

Echt leren

Leerlingen zijn op school om dingen te leren.

Maar gebeurt dit ook echt?

Welke technieken zet je in zodat de leerstof inslijt?

Hoe weet je (zie je) dat een student/ leerling actief leert?

Wat vind je een fijne/goede didactische vorm om toe te passen in jouw les?

Een goede les

Wij docenten doen altijd onze best om een zo goed mogelijke les neer te zetten. Wat is dan een gewoon goede les?

Wanneer is een les, volgens jou:
'een goede les'

Wat voor didactiese vorm activeert de leerlingen het meest en het minst?

Wat zou jij meer willen doen om deze goede les te behalen?