Didactiek P1 L3: Didactisch Model

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Thema 1: Didactisch Model

Streng zijn werkt beter dan aardig zijn?

Opdracht verhaal voorlezen

• In viertal ieder 3 minuten verhaal voorlezen.
• Speel met je stem
• Praat spannend
• Praat met afwisseling in je stem
• Verhoog of verlaag je stem af en toe
• Praat soms zacht en soms wat harder
• Evalueer na afloop

Didactiek P1

Thema 9: Presenteren

Thema 6: Organisatie

Thema 1: Didactisch model

Leerdoelen

Opdracht

1. Open je boek op thema 1.
2. Maak een 4-tal
3. Maak een schematisch overzicht van het Didactisch Model
4. Leg uit wat alle termen betekenen
5. Gebruik alle belangrijke informatie uit het hoofdstuk
6. Presenteer jullie eindproduct aan je klasgenoten (2-3 minuten)
7. Jullie krijgen hiervoor 30 minuten

Didactische sleutelvragen

hoe ga ik de les geven=
wat ga ik aanbieden,  bewegingsvorm, organisatie

Hoe meer antwoorden op deze vragen,

hoe beter de les!

Leerdoelen

Laatste deel van de les

1. Verbeter je 1e lesvoorbereiding. Zorg dat er een plattegrond in zit.
2. Maak je 2e lesvoorbereiding van de periode. 

Behalve veel oefenen, moet je ook kennis hebben van bijvoorbeeld wat hierboven staat.

Lesgeven doe je volgens een stappenplan:

1. voorbereiden - uitvoeren - evalueren
2. voorbereiden - uitvoeren
3. uitvoeren - evalueren

Voorkennis

ik bel je op om een les/training over te nemen.

Wat wil je allemaal weten om een goede training te kunnen geven?

ik bel je op om een les/training over te nemen.

Wat wil je allemaal weten om een goede training te kunnen geven?

Noem 3 dingen die je in de voorbereiding van je les wilt weten:

dit wil ik weten

Noem de 4 sleutelvragen voordat je training gaat voorbereiden op papier

Aan welke sporters moet ik lesgeven?
Hoort bij de didactische sleutelvraag:

1. Waar moet ik beginnen? (beginsituatie)
2. Wat wil ik bereiken? (doelstelling)
3. Hoe ga ik de les geven? (de les)
4. Heb ik mijn doel bereikt? (evaluatie)

Wat moeten ze aan het einde van de les minimaal kunnen?
Hoort bij de didactische sleutelvraag:

1. Waar moet ik beginnen? (beginsituatie)
2. Wat wil ik bereiken? (doelstelling)
3. Hoe ga ik de les geven? (de les)
4. Heb ik mijn doel bereikt? (evaluatie)

Welke organisatie gebruik ik in mijn les?
Hoort bij de didactische sleutelvraag:

1. Waar moet ik beginnen? (beginsituatie)
2. Wat wil ik bereiken? (doelstelling)
3. Hoe ga ik de les geven? (de les)
4. Heb ik mijn doel bereikt? (evaluatie)

Wat is het resultaat van mijn les?
Hoort bij de didactische sleutelvraag:

1. Waar moet ik beginnen? (beginsituatie)
2. Wat wil ik bereiken? (doelstelling)
3. Hoe ga ik de les geven? (de les)
4. Heb ik mijn doel bereikt? (evaluatie)

Welke oefeningen doe ik in mijn les?
Hoort bij de didactische sleutelvraag:

1. Waar moet ik beginnen? (beginsituatie)
2. Wat wil ik bereiken? (doelstelling)
3. Hoe ga ik de les geven? (de les)
4. Heb ik mijn doel bereikt? (evaluatie)

Maak opdracht 4

Kijk het filmpje en werk de vragen uit.

Al deze vragen kunnen we in een soort schema/ model zetten.

Didactisch model

gebaseerd op model van Van Gelder

Noem de 4 pijlers van het didactisch model:

Test je zelf

Maak een groepje van 4
per 4 tal verzin je 8 vragen + antwoorden
Presentatie en didactisch model
Tijd: 10 minuten

groepje 1 maakt vragen groepje 2 
Groepje 2 maakt vragen groepje 3 etc. 
5 minuten de tijd om vragen te beantwoorden

klassikaal na bespreken

Afsluitvorm P1

1. Theorietoets met open vragen

2.Lesgeeffilmpje maken 

Laat jezelf filmen tijdens stage of L&L als je aan het lesgeven bent. Een filmpje van ongeveer 2/3 minuten.

Zorg ervoor dat je een korte instructie geeft en dat je daarna een deel van de les filmt.

Doel is dat je jezelf kan analyseren aan het eind van P1.