2022-05-20 Creativiteit perspectief
1 / 18
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Voor deze les hebben de leerlingen werkblad 7.3 of p. 119 uit het Slim jezelf zijn boek nodig. Zorg ervoor dat je voor elke leerling het werkblad hebt geprint voorafgaand aan de les.
Module inzicht: Je kan je eigen mogelijkheden creëren.
Les inzicht: Leerlingen weten dat het waardevol is om op verschillende manieren naar problemen te kijken.
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Extra informatie
De terugblik is er om te reflecteren op de uitvoering van het experiment. Leerlingen bedenken wat ze van hun experiment hebben geleerd. Hierbij is er geen goed of fout. Zelfs als ze hun experiment niet hebben uitgevoerd is het waardevol om na te denken over hoe dat kwam.
Voor meer informatie over de terugblik kan je kijken op pagina 17 van het slim jezelf zijn boek.
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
- Laat de leerlingen de afbeelding bekijken.
Zag jij een eend, een
konijn of beide?
konijn of beide?
Slide 7 - Woordweb
- Laat de leerlingen hun mening delen.
Slide 8 - Tekstslide
- Vraag 1 leerling uit te leggen waarom hij een konijn ziet.
- Vraag 1 leerling uit te leggen waarom ze een eend ziet.
- Kijk of je er voor kunt zorgen dat iedereen beiden perspectieven kan innemen (niet noodzakelijk).
Slide 9 - Tekstslide
- Lees de tekst op de slide voor.
Extra informatie
We hebben onszelf heel veel manieren van denken en kijken aangeleerd. 'Functional fixedness' is daar één van, maar denk ook eens aan vooroordelen over mensen, vakken die je stom vindt en nu eigenlijk geen kans meer geeft of jouw eigen gewoontes. Deze vaste manier van kijken noemen we perspectieven. Jouw perspectief bepaalt hoe je de wereld ziet. Bij het plaatje van de eend/konijn verander je alleen je perspectief waardoor je iets anders ziet, terwijl het plaatje hetzelfde blijft. Dit kan je ook doen bij lastige situaties: zie jij iets snel als een probleem of als een uitdaging?
Slide 10 - Tekstslide
- Lees de tekst op de slide voor.
Op welk nummer staat de auto?
Slide 11 - Woordweb
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Slide 12 - Tekstslide
- Wijs de leerlingen erop dat de afbeelding nu is omgedraaid.
Slide 13 - Tekstslide
- Lees de tekst op de slide voor.
Slide 14 - Tekstslide
- Lees de tekst op de slide voor.
Extra informatie
De leerlingen weten nu hoe ze iets vanuit een ander perspectief kunnen bekijken en hebben daarmee geoefend. Benadruk hierbij dat leerlingen zélf bepalen welk perspectief ze aannemen en wanneer ze van perspectief wisselen. Een manier van het wisselen van je perspectief wordt 'omdenken' genoemd.
Slide 15 - Tekstslide
- Laat de afbeelding zien.
Slide 16 - Video
- Start het filmpje.
Extra informatie
Omdenken is een manier van denken die bedacht is door schrijver Berthold Gunster. Bij omdenken vervang je je beperkende gedachten door helpende gedachten. Je focust op oplossingen, kansen en verbeteringen in plaats van op obstakels en problemen.
Slide 17 - Tekstslide
- Voor deze opdracht hebben de leerlingen hun Slim jezelf zijn boek (p. 119) of werkblad 7.3 nodig.
- Bespreek de voorbeelden met de leerlingen.
Extra informatie
Laat zien dat de beperkende gedachten om worden gezet in positieve, helpende gedachten. Let erop dat de gedachten écht helpend zijn: 'Verspreken is niet erg' is geen helpende gedachte. 'Als ik mij verspreek ben ik langer aan het woord en kunnen mensen langer van mij genieten' of 'Misschien is het wel heel grappig wat ik zeg en kunnen we er samen om lachen' zijn wel goede voorbeelden van helpende, positieve gedachten.
Welke helpende gedachte heb
jij opgeschreven?
Slide 18 - Open vraag
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
- Vraag aan enkele leerlingen om een toelichting te geven op hun antwoord.
