Les 1 - Thema 7 Planten - basisstof 1 Bladeren + basisstof 2 wortels stengels
Lesduur is: 70 minOnderdelen in deze les
Deze slide heeft geen instructies
JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
Vooraf:
Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief HandelenInstructie:
Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief HandelenToepassing:
Actieve verwerking, Formatief handelenEvaluatie:
Afsluiting
Deze slide heeft geen instructies
Deze slide heeft geen instructies
7.1 Bladeren, wortels en stengels
Een deel van 7.2
Deze slide heeft geen instructies
Startklaar
3
minute
00
second
Op je plek zitten
Telefoon in de kluis
Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui
Inloggen in lessonup
1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
BEGIN VAN DE LES
Wat gaan we doen?
Voorstellen
Uitleg van de begrippen van 7.1 en 7.2
Tussendoor checkvragen: laat zien of je het snapt
Zelf werken aan de opgaven (20 min)
Afsluiten: kun je de leerdoelen al?
Deze slide heeft geen instructies
BEGIN VAN DE LES
Voorstellen
Wie ben ik?
Wie ben jij?
Deze slide heeft geen instructies
Welke stof maakt een plant bij fotosynthese?
Water
Mineralen
Glucose
Zetmeel
Deze slide heeft geen instructies
In welk deel van de plantencel vindt fotosynthese plaats?
celkern
bladgroenkorrels
celwand
vacuole
Deze slide heeft geen instructies
Leerdoelen
7.1.1 Je kunt de bouw van bladeren beschrijven. (R)
7.1.2 Je kunt de functie van bladeren beschrijven. (T1)
7.2.1 Je kunt drie functies van wortels beschrijven. (R)
7.2.2 Je kunt twee functies van stengels beschrijven. (T1)
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
BEGRIPPEN 7.1 EN 7.2
De begrippen van deze les
opperhuid
Buitenste laag cellen van een blad.
huidmondje
Kleine opening in het blad waardoor gassen het blad in en uit kunnen gaan.
nerf
Vat voor het vervoer van stoffen in een blad.
wortelhaar
Deel van de wortel waarmee een plant water en mineralen opneemt.
Deze slide heeft geen instructies
UITLEG · LEERDOEL 7.1.1
Hoe is een blad gebouwd?
Een blad bestaat uit drie delen. Elk deel heeft een eigen taak.
Bladmoes: het zachte deel van het blad. Hier zitten cellen met bladgroen.
Nerven: kleine buisjes in het blad. Ze vervoeren water, suiker en mineralen door het blad.
Opperhuid: de buitenste laag van het blad. Deze laag beschermt het blad.
Huidmondjes: kleine openingen in de opperhuid. Ze kunnen open en dicht.
Onthoud: bladmoes – nerven – opperhuid (met huidmondjes).
Deze slide heeft geen instructies
In welk deel van een blad zitten de meeste bladgroenkorrels?
De nerven
Het bladmoes
De opperhuid
De huidmondjes
Deze slide heeft geen instructies
BEGRIPPEN 7.1 EN 7.2
De begrippen van deze les
opperhuid
Buitenste laag cellen van een blad.
huidmondje
Kleine opening in het blad waardoor gassen het blad in en uit kunnen gaan.
nerf
Vat voor het vervoer van stoffen in een blad.
wortelhaar
Deel van de wortel waarmee een plant water en mineralen opneemt.
3
minute
00
second
Deze slide heeft geen instructies
UITLEG · LEERDOEL 7.1.2
Wat doet een blad?
De belangrijkste functie van het blad is fotosynthese.
Fotosynthese: de plant maakt glucose (suiker).
De plant heeft hiervoor water, koolstofdioxide en licht nodig.
Er ontstaan glucose en zuurstof.
Koolstofdioxide gaat via de huidmondjes het blad in. Zuurstof en waterdamp gaan naar buiten.
Water gaat vanuit de wortels via de nerven naar het blad.
Fotosynthese gebeurt alleen als er licht is en de temperatuur goed is.
koolstofdioxide + water + lichtenergie → glucose + zuurstof
Deze slide heeft geen instructies
UITLEG · LEERDOEL 7.1.2
Wat doet een blad?
koolstofdioxide + water + lichtenergie → glucose + zuurstof
Deze slide heeft geen instructies
Waarom zijn huidmondjes belangrijk voor de fotosynthese?
Ze maken glucose
Ze laten koolstofdioxide binnen
Ze vervoeren water naar het blad
Ze vangen zonlicht op
Deze slide heeft geen instructies
UITLEG · LEERDOEL 7.2.1
Drie functies van wortels
De plant stevig in de grond houden. Zo waait de plant niet om.
Water en mineralen opnemen uit de grond. Dit gebeurt met de wortelharen.
Voedsel opslaan. Bijvoorbeeld zetmeel in een winterpeen of rode biet.
Wortelharen zitten aan de uiteinden van de zijwortels.
Het water gaat vanuit de wortelharen naar de vaten in de hoofdwortel.
Vastzetten – opnemen – opslaan.
Deze slide heeft geen instructies
UITLEG · LEERDOEL 7.2.2
Twee functies van stengels
Vervoer: de vaten in de stengel vervoeren water en stoffen door de plant.
Stevigheid: de stengel houdt de plant rechtop.
Rond de vaten zitten vezels. Die maken de stengel stevig.
Van vezels kun je bijvoorbeeld touw, garen en jute maken.
Een knol is een dikke stengel waarin de plant voedsel opslaat. Een aardappel is een voorbeeld.
Sommige stengels kun je eten, zoals rabarber en asperge.
Deze slide heeft geen instructies
UITLEG · LEERDOEL 7.2.2
Deze slide heeft geen instructies
Een aardappel is een knol. Wat is een knol precies?
Een verdikt blad
Een verdikte stengel
Een vrucht met zaden
Een verdikte wortel
Deze slide heeft geen instructies
DOEN
In twee minuten: teken en benoem
2 minuten
Teken in je schrift snel een blad in doorsnede.
Zet er vier namen bij: bladmoes – nerf – opperhuid – huidmondje.
Zet bij het huidmondje een pijl naar binnen met koolstofdioxide en een pijl naar buiten met zuurstof.
Vergelijk met je buurman of buurvrouw: heb je alles?
Klaar? Steek je hand op, dan kijk ik even mee.
2
minute
00
second
Deze slide heeft geen instructies
AAN DE SLAG
Aan de slag
20 minuten · zelfstandig werken, zachtjes overleggen mag
Basisstof 1 – Bladeren
1, 2, 4, 6, 7
Blz. 12 t/m 16. Opgave 8 is een + opgave: extra uitdaging. Begin bij opgave 1.
Basisstof 2 – Stengels en wortels
1 en 2
Blz. 19 en 20. Deze gaan over de functies van wortels en stengels van vandaag.
Hulp nodig?
Blz. 16 en 27
In het rode 'Om te onthouden' staan alle antwoorden op de leerdoelen kort samengevat.
Klaar? / Huiswerk
Klaar en nagekeken? Maak de flitskaarten van basisstof 1 in de MAX-omgeving.
Huiswerk: opgaven afmaken die je in de les niet af hebt gekregen. Volgende les gaan we verder met basisstof 2 en 3.
20
minute
00
second
Deze slide heeft geen instructies
TERUGKIJKEN OP DE LEERDOELEN
Wat kun je nu?
7.1.1 Ik kan de bouw van bladeren beschrijven.
7.1.2 Ik kan de functie van bladeren beschrijven.
7.2.1 Ik kan drie functies van wortels beschrijven.
7.2.2 Ik kan twee functies van stengels beschrijven.
Duim omhoog / midden / omlaag
Noem hardop drie delen van een blad.
Noem drie functies van wortels.
Noem twee functies van stengels.
Volgende les: hoe komt water van de wortel in het blad? En wat doet de plant met glucose?
Deze slide heeft geen instructies
