ABL

• Tekenen
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1

Ontheemding

Mohammad Havez 

Baggage #2

For UNPACKED: Refugee Baggage Hafez sculpturally re-creates rooms, homes, buildings and landscapes that have suffered the ravages of war. Each is embedded with the voices and stories of real people — from Afghanistan, Congo, Syria, Iraq and Sudan — who have escaped those same rooms and buildings to build a new life in America.

Meer info te vinden op:

https://www.mohamadhafez.com/UNPACKED-Refugee-Baggage

Ontheemding

Definitie van Dale:

ont·heemd (bijvoeglijk naamwoord)

Uit de vertrouwde omgeving verjaagd of weggevoerd.

Maar het hoeft niet fysiek te zijn, het kan ook zijn dat je nog wel op dezelfde plek bent, maar dat de plek, of de mensen om je heen zijn  veranderd. Waardoor je er niet meer thuisvoelt.

Mohammad Havez 

Baggage #2

Lesdoelen

• Je eigen creativiteit stimuleren
• Een nieuwe wereld ervaren door middel van Art Based learning
• Je ervaring om te zetten in een visueel kunstwerk op A3 papier
• Aan het einde van de les weet je wat het beeldaspect: vormen, textuur, kleur en compositie betekend en kan je dit toepassen in de opdracht.

Lesopzet

• Korte instructie over kleur, textuur, vormen en compositie
• Art based learning
• Creatieve opdracht maken

Pablo Picasso

Drie muzikanten 

1921

Vormen

Geometrische

Om te zien wat dit schilderij voorstelt, moet je misschien even goed kijken. (Of zelfs de titel lezen). Welke vormen kun je allemaal herkennen?

Picasso heeft de figuren en voorwerpen in dit schilderij geabstraheerd. Dat betekent dat je nog net kunt zien wat het voorstelt, maar het is totaal niet zoals in de werkelijkheid. Hij maakte de vormen meer geometrisch dan ze in de werkelijkheid zijn: hoekige, simpele vormen, rechte lijnen, veel vierkanten en rechthoeken. 

Jan Toorop

De nieuwe generatie

1892

Vormen

Organische

Vergelijk dat maar eens met dit schilderij van Jan Toorop. De vormen in zijn schilderij zijn niet geometrisch, maar juist heel vloeiend en onregelmatig. Ze zijn geïnspireerd op vormen uit de natuur: groeiende bomen, kabbelende beekjes en krullige planten. Dat noemen we organisch. 

Jan Toorop werd geboren op Java en kwam op 13-jarige leeftijd naar Nederland. Hij was een dromerige jongen en tekende heel veel. Omstreeks 1900 werd hij een van de belangrijkste symbolistische kunstenaars. Hij had een heel eigen stijl van parallelle golvende lijnen die wel de 'slaoliestijl' werd genoemd, naar een affiche dat hij maakte voor slaolie. Het kind in de kinderstoel is Toorops dochtertje Charley; zij zou later zelf een belangrijk kunstenaar worden.

Textuur

De voelbare en zichtbare aard van een oppervlak.

(bv: glad, stekelig, bobbelig, harig).

Kleur

Primaire kleuren:

• Rood
  
• Geel 
  
• Blauw
  

Molen bij zonlicht 

Piet Mondriaan 

1908

Kleur

Secundaire kleuren:

• Oranje
  
• Groen 
  
• Paars
  

Violet, green & red

Mark Rothko

1951

Compositie

Compositie lijkt een beetje op componeren. Zoals een musicus zijn noten op papier zet, zo plaatst de kunstenaar beeldelementen op het doek. En dat kan op heel veel manieren:

• Centraal compositie
• Symmetrische compositie
• Asymmetrische compositie
• diagonaal compositie
• Driehoek compositie
• Overal compositie

Allergies (What Little Else I Remember of You)

Sanya Kantarovsky

2014

ART BASED LEARNING

Wat is Art Based learning?

Door een tijd te kijken naar een kunstwerk en je zelf er vragen over te stellen en jezelf in het kunstwerk te verplaatsen. 

En daarna door te gaan associeren en te gaan fantaseren, stimuleer je, je eigen creativiteit. 

Stap 1

• Schrijf een vraag voor je zelf op wat met het thema thuis te maken heeft.
• Probeer de vraag voor jezelf persoonlijk te maken. 
  
• Hoe dieper de vraag, hoe meer je uit deze ervaring zal halen.

(Je hoeft de vraag met niemand te delen en je hoeft ook niet meer aan de vraag te denken).

Stap 2

• Loop door de ruimte heen en kies een kunstwerk uit die jou het meeste aanspreekt.
• Ga nu het kunstwerk aandachtig beschouwen.
• Schrijf op wat je ziet: Kleuren, texturen, patronen, vormen, de compositie in zijn geheel en alle details. 

Stap 3

• Je gaat nu associëren.
• Stel je voor dat je het werk zou kunnen betreden?
• Noteer of beschrijf: Geur, licht, beweging en geluid. 
• Ervaar je het als een droom? Krijg je associatieve gedachten, herinneringen?
• Noteer in woord of beeld wat er in je opkomt.

Stap 4

• Stap weer uit het kunstwerk en overdenk waar het kunstwerk jou heeft gebracht.
• Waar was je, wie was je, wat dacht je, en wat voelde je?
• Welke associaties, eventueel met andere vormen van kunst, leverde het je op? 
• Gaf het misschien antwoord op je vraag?

Klassikaal bespreken. 

Opdracht

Visualiseer de wereld waar jij in was gekomen op A3 papier.

Probeer de associaties die jij hebt gehad te vertalen in kleur, textuur, en vormen. Denk na over de compositie.

Aan de slag

Pak een vel A3 papier en materiaal om mee te tekenen of schilderen.

 

Opruimen

• Je hebt 10 minuten om je spullen op te ruimen
  
• Leg je gemaakte werk vooraan op het bureau
  
• Als je klaar bent ga je rustig zitten op je plek
  

Reflecteren

• Lukte het om je associaties te visualiseren?
• Hoe zag jouw wereld eruit?
• Lukte het om de vraag erin te verwerken, of het antwoord daarop?
• Komt het thema thuis ergens nog naar voren?
• Heb je gebruik gemaakt van textuur, kleur, vorm en compositie in de opdracht?