Het Zorgproces in 5 Stappen

Het Zorgproces in 5 Stappen

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je de verschillende stappen van het zorgproces toepassen.

Introduceer het doel van de les.

Wat weet je al over het toepassen van de verschillende stappen van het zorgproces?

Stap 1: Anamnese

Verzamel informatie over de patiënt, zoals medische geschiedenis en klachten.

Leg uit wat anamnese is en het belang ervan.

Stap 2: Diagnostiek

Stel een diagnose op basis van de verzamelde informatie.

Leg uit wat diagnostiek is en hoe het wordt uitgevoerd.

Stap 3: Behandeling

Ontwikkel een behandeling op basis van de diagnose.

Leg uit hoe behandeling wordt bepaald en waarom het belangrijk is.

Stap 4: Uitvoering

Voer de behandeling uit.

Leg uit hoe de behandeling wordt uitgevoerd en waarom het belangrijk is om dit correct te doen.

Stap 5: Evaluatie

Evalueer de effectiviteit van de behandeling en pas indien nodig aan.

Leg uit waarom evaluatie belangrijk is en hoe dit wordt uitgevoerd.

Interactieve Oefening

Er zijn verschillende oefeningen die we kunnen doen om te oefenen met het toepassen van de stappen van het zorgproces.

Geef instructies over de oefening en hoe deze kan worden uitgevoerd.

Samenvatting

We hebben geleerd wat de verschillende stappen van het zorgproces zijn en hoe deze kunnen worden toegepast om patiënten te behandelen.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en geef aan wat de studenten hebben geleerd.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.