Omgaan met verscheidenheid: Die vreemde ander daagt ons uit

• Godsdienst
• Secundair onderwijs

Die vreemde ander daagt ons uit

Leerplan?

LPD: 

2. aan de hand van getuigenissen analyseren hoe mensen vanuit hun levensbeschouwelijke traditie spreken over en omgaan met verscheidenheid (analyseren);

3. in evangelieverhalen onderscheiden hoe Jezus omgaat met verscheidenheid (analyseren);

4. in de christelijke tradities voorbeelden van omgaan met verscheidenheid onderzoeken (analyseren);

5. actuele voorbeelden geven van christelijk engagement voor een diverse samenleving (begrijpen);

189- 196/197  - 203

2. WBL

• Ga naar Teams > Godsdienst
  
  
• Open Class Notebook
  > eigen mapje
  > 2. Werkbladen en impulsen
  > 5.3. Die vreemde ander daagt ons uit
  
  
• Lees het eerste artikel bij puntje 1 en beantwoord de bijhorende vragen.
  
  

Ontmenselijking

= Een proces (automatisch of (on)bewust) waarbij de menselijkheid  van een persoon of groep wordt ontkend.

= Dehumaniseren

Gevolgen: Rechten ontzegd, mensen minderwaardig behandelen, als ding, dier, lustobject..., grenzen worden overschreden en het goedpraten ervan,...

Opdracht

Bekijk het filmpje van Brené Brown.

Oplossing voor dehumanisering?

Empathie

De wereld kunnen zien zoals anderen die zien = vermogen om te begrijpen hoe anderen denken en reageren.

    1.  eigen ‘zaakjes’ opzij zetten -> situatie door ogen v/d ander  kunnen zien

    2. Geen oordeel vellen

    3. Gevoelens v/d ander begrijpen -  focus  op de ander !

    4. Begrijpen v/d gevoelens v/d ander kunnen communiceren

Vervolgens kunnen we dit inzicht gebruiken om goed te doen – of niet.  

De wereld kunnen zien zoals anderen die zien. Dit vereist dat je je eigen ‘zaakjes’ opzij kan zetten om de situatie door de ogen van de ander te kunnen zien.

Geen oordeel vellen: een oordeel vellen over de situatie van de ander doet de ervaring oneer aan en is een poging om onszelf te beschermen voor de pijn van de ervaring.

De gevoelens van de ander begrijpen: we moeten in touch zijn met onze eigen gevoelens om die van een ander te kunnen begrijpen. Ook hier moeten we onze eigen zaakjes opzij kunnen zetten om de focus te kunnen plaatsen op de ander.

Het begrijpen of verstaan van de gevoelens van de ander kunnen communiceren: in plaats van ‘je hebt tenminste…’ of ‘het zou erger kunnen zijn….’ zeg je beter: ‘Ik ken het gevoel en het doet echt pijn’ of ‘Het klinkt alsof je het echt moeilijk hebt. Wil je er meer over vertellen?’

“Empathie gaaat niet direct over goeddoen, maar houdt een vermogen in om te begrijpen hoe anderen denken en reageren. Vervolgens kunnen we dit inzicht gebruiken om goed te doen – of niet. Sympathie betekent meeleven met iemand, terwijl empathie inhoudt ons inleven in iemand. Een andere manier om het verschil uit te drukken is dat het oogmerk van sympathie het welvaren van de ander is, terwijl het primaire oogmerk van empathie het begrip is. “

(Stefan Einhorn, Aardig zijn is een kunst)

2. WBL

• Ga naar Teams > Godsdienst
  
  
• Open Class Notebook
  > eigen mapje
  > 2. Werkbladen en impulsen
  > 5.3. Die vreemde ander daagt ons uit
  
  
• Lees de tekst en bekijk het filmpje over Fernand Maréchal bij puntje 1 en beantwoord de bijhorende vraag.
  
  

Ontferming 

Betekent dat je echt aandacht hebt voor iemand die het moeilijk heeft.

Je ziet niet alleen wat er gebeurt, maar je probeert je in te leven in hoe die persoon zich voelt.

Barmhartigheid 

Gaat nóg een stap verder!

je zet iets in beweging om goed te doen, zelfs als je er niets voor terugkrijgt.

In het christelijk verhaal is barmhartigheid iets doen uit liefde, respect en medemenselijkheid.

2. WBL

• Ga naar Teams > Godsdienst
  
  
• Open Class Notebook
  > eigen mapje
  > 2. Werkbladen en impulsen
  > 5.3. Die vreemde ander daagt ons uit
  
  
• Bekijk The Island of all together (van 3'00" tot 10'22") en beantwoord bijhorende vragen.