Leertheoriën deel 2

• ICT
• MBO
• Studiejaar 2

Vaardigheden leren: Sociaal affectief

• Samenwerken
  
• Initiatief nemen
  
• Op je beurt wachten
  
• Voor jezelf opkomen
  
• Omgaan met winst en verlies
•   Omgaan met positieve en negatieve feedback 

Welke 3 vaardigheden onderschrijven wij binnen sport en bewegen

Vaardigheden leren: Sociaal affectief

1. Doelen lastig te maken
2. Resultaat moeilijker te meten
3. Betrekking op langere termijn
4. Veel factoren spelen een rol

Vaardigheden leren: Cognitief

• Analyseren van de techniek
• Samenstellen van de methodiek
• Kiezen juiste opstelling
• Kennen van de meest voorkomende fouten
• Spelregels
• Tactiek

Welke 4 manieren van instructie kennen we?

instructie visueel

1. goed voorbeeld
   
2. fout voorbeeld
   
3. foto
   
4. film
   
5. markeringspunt
   

instructie auditief

1. Uitleg, praatje
   
2. “doe alsof”-opdrachten
   
3. Ritmische begeleiding
   
4. Gedragsgecentreerde instructie:                                                strek je benen, buig je hoofd naar voren
5. Doelgecentreerde instructie:                                                           wijs naar plafond, kijk naar de grond

instructie taciel/manueel

1. Aanvoelen van de beweging
   
2. Tikje of zetje
   
3. Inzet van de beweging
   

instructie mentaal

1. Mental rehearsal, uitvoeren van de beweging in gedachten
   
2. Zelfinstructie
   

wat is er nodig bij de deelnemer voor een goede les?

MHV patroon van deelnemer

• Motivatie
  
• Houding
  
• Verwachting
  

MHV: Motivatie

Deze hoog houden door:

• Stellen van haalbare doelen
  
• Belonen, veelvuldig complimenteren
  
• Leuke interessante oefenstof
  

MHV: Houding

Hoge alertheid en concentratie

MHV: Verwachting

Personen met een positieve resultaatverwachting: het gaat me lukken! Presteren beter dan als ze negatief denken. 

Ze moeten wel reëel zijn.

Wat kan sporter allemaal denken/doen als hij poging maakte en die lukte niet?

aanpak sporter

Foutenanalyserend

Momentaanpakker

aanpak sporter

Foutenanalyserend: 

merkt fouten van de uitvoering voor groot deel zelf op en trekt hier conclusies uit voor volgende beurt. (opmerken, analyseren, conclusie)

aanpak sporter

Momentaanpak: 

alleen gericht op resultaat. Het lukt wel of niet. 

 - ontdekt fout niet, verandert niet

 - Merkt fout wel op, analyseert niet

 - Merkt op en analyseert, maar concludeert niet 

aanpak sporter

Van momentaanpakker naar foutenanalyserende aanpakker door:

Vragen stellen!!

Tekst

1

4

2

3

Grof motorische fase

Oriëntatiefase

Verfijningsfase

Automatiseringsfase

fasen motorisch leerproces

• Oriëntatiefase: eerste ervaringen
• Grof motorische fase: globale beheersing
• Verfijningsfase: beheersen van deelstructuren
• Automatiseringsfase: beweging wordt stabiel