Les 1, deel 1/3: Wetenschappers in de dop

• Woordenschat
• Wereldoriëntatie
• +1
• Basisschool
• Groep 7

WOO! WETENSCHAP, ONDERZOEKEN EN ONTDEKKEN

Van jongs af aan ben je bezig met uitproberen en ontdekken. Maar wanneer is dat nou wetenschap en wanneer ben je een wonderkind? Hoe doe je een goede uitvinding en kunnen kinderen ook al echt onderzoek doen?

Ga mee op ontdekkingsreis in de wondere wereld van WOO!

NB:
Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

Les 1: Wetenschappers in de dop

DEEL 1

 

       kun je vertellen waarom wetenschap

       belangrijk is;

       Heb je kennisgemaakt met tien nieuwe

       woorden.

     Aan het eind van dit deel van de les:

de introductie 

op de tekst

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Wetenschap

Je hebt vast op school of thuis wel eens een proefje, een experiment of onderzoek gedaan. Dan ben je, zonder dat je het misschien door hebt, al bezig met wetenschap! Maar waarom is wetenschap zo belangrijk?

de introductie<br>

de woordenschat

Wat weet jij al over wetenschap? In de volgende slide kun je invullen waar je aan denkt bij dit onderwerp.

terugblikken en vooruitkijken

Vul in waar jij aan denkt bij dit onderwerp.

wetenschap

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

het introductiefilmpje

Vóórdat je in deel 2 van de les de tekst gaat lezen, ga je dit filmpje bekijken.

In het filmpje zie je dat je om snel te kunnen fietsen talent en kracht nodig hebt, maar dat wetenschap ook heel belangrijk kan zijn.

Klik op de link onder de afbeelding om het filmpje te starten.

Klik hier om het filmpje te starten.

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Vragen beantwoorden

In deze lessen ga je vaak vragen beantwoorden:

     Van sommige vragen staat het antwoord in de tekst of hoor of zie je het 

     antwoord in het introductiefilmpje. Dit zijn de lees- en kijkvragen.

     Bij andere vragen is dat niet zo. Daarop vind je je antwoord door goed na te

     denken over de informatie uit de tekst of het introductiefilmpje. Die vragen 

     noemen we denkvragen.

de introductie<br>

de woordenschat<br>

terugblikken en vooruitkijken<br>

Bij deze lessen hoort een hand-out met uitleg over hoe je op een goede manier antwoord geeft op de denkvragen. Vraag ernaar bij je leerkracht en maak steeds gebruik van de tips. Die gelden natuurlijk ook voor andere vragen!

Print de hand-out 'Denkvragen beantwoorden' voor je leerlingen uit en besteed er deze 1e les van het blok veel aandacht aan.

Het is de bedoeling dat de leerlingen steeds gebruik maken van de tips en handvaten die in de hand-out geboden worden en zich deze manier van antwoord geven eigen gaan maken.

Benoem dit regelmatig bij de open vragen.

Hoe maken ze de fiets met behulp van wetenschap sneller?

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

De fiets is met behulp van wetenschap sneller gemaakt, doordat het een ligfiets is en hij is aerodynamisch gemaakt;  de buitenkant is helemaal strak en glad zodat je weinig last hebt van (tegen)wind.

 Wetenschap kan ook bij andere onderwerpen dan sport belangrijk zijn. 

Waarbij denk je dat wetenschap nog meer belangrijk is?​

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

woordenschat

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

de wetenschap

systematisch

het experiment

de variabele

  een conclusie trekken

In de tekst die je in deel 2 van deze les gaat lezen, leer je tien nieuwe woorden.

Hier zie je alvast de eerste vijf:

<span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: de opoffering</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: iets wat kan veranderen (vb. hoogte, snelheid, gewicht)
t</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Bij het proefje met de zaadjes waren 2 variabelen; de hoeveelheid water die je moest geven en wel of&nbsp;</span></span><span style="font-style: italic; color: rgb(23, 97, 151)">geen daglicht.</span></div>

4

<span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: de wetenschap</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: Alles wat we weten over een onderwerp en over de manier waarop we daarover meer te weten kunnen komen<br></span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">In de medische wetenschap wordt veel onderzoek gedaan naar het ontstaan van ziektes en wat de&nbsp;</span></span><span style="font-style: italic; color: rgb(23, 97, 151)">beste behandelingen daarvoor zijn.</span></div>

1

<span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: systemathisch</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: volgens een systeem</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>:&nbsp; <span style="font-style: italic">Tijdens het versieren van de kerstboom ging oma systematisch te werk; eerst de lampjes, toen de&nbsp;</span></span><span style="font-style: italic; color: rgb(23, 97, 151)">kerstballen en daarna pas de slingers.</span></div>

2

<span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: het experiment</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: de proef om iets uit te proberen</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Het bakken van deze cake was een experiment voor Sara en Frans. En dat experiment is goed gelukt;&nbsp;</span></span><span style="font-style: italic; color: rgb(23, 97, 151)">de cake is heerlijk!</span></div>

3

<span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: een conclusie trekken</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: een besluit nemen na onderzoek of na goed nadenken<br><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Na het lezen van het krantenbericht over de Zweedse verkiezingen, trek ik de conclusie dat die eerlijk&nbsp;</span></span><span style="font-style: italic; color: rgb(23, 97, 151)">zijn verlopen.</span></div>

5

Klik op het nummer bij het woord om
de betekenis van het woord en een
voorbeeldzin te laten verschijnen.
Klik op het geluidsfragment om het woord te beluisteren.

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Kernbegrippen uit de tekst:

• het experiment
• de variabele
• de vaardigheid
  

(zie ook 4.2.1 van de 'Algemene handleiding PO')

de impuls

structureren

erkennen

  (iets) in de dop zijn

de vaardigheid

En hier de tweede helft van de nieuwe woorden:

<span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: de vaardigheid</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: hoe goed of hoe snel je iets kunt<br><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">De secretaresse kon razendsnel werken. Ze was uitgekozen om haar uitstekende typvaardigheid.</span></span></div>

6

<span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: (iets) in de dop zijn</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: geschikt kunnen zijn voor (iets)</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Mijn oma zei altijd: 'Je bent een kunstenaar in de dop!". Ze vond mijn tekeningen toen al prachtig.</span></span></div>

7

<span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: de impuls</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: iets wat je plotseling doet of denkt</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">In een impuls had Nora hele dure nieuwe schoenen gekocht. Ze had er later spijt van.</span></span></div>

8

<span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: structureren</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: iets een logische volgorde geven</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>:<span style="font-style: italic">&nbsp;Als je een eigen website maakt, is het handig om die goed te structureren zodat bezoekers gelijk zien&nbsp;</span></span><span style="font-style: italic; color: rgb(23, 97, 151)">waar je wat kunt vinden.</span></div>

9

<span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: erkennen</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: iets begrijpen en het ook toegeven<br></span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Toen de kast in elkaar stortte, moest hij wel erkennen dat hij fouten had gemaakt toen hij hem in&nbsp;</span></span><span style="font-style: italic; color: rgb(23, 97, 151)">elkaar zette.&nbsp;</span></div></div>

10

Klik ook hier op het nummer bij het woord om de betekenis van het woord en een voorbeeldzin te laten verschijnen.
Klik op het geluidsfragment om het woord te horen.

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Spelen met de woorden: domino

Leg de dominostenen op de juiste plek zodat elk woord naast de juiste betekenis staat. Het eerste steentje

ligt er al! 

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Welke van deze woorden kende je al? Sleep ze naar het juiste vak.

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

<span style="font-weight: bold; color: rgb(23, 97, 151)">Ja, dit woord ken ik al</span><span style="color: rgb(23, 97, 151); font-weight: bold">.</span>

<span style="font-weight: bold; color: rgb(23, 97, 151)">Nee, dit woord ken ik nog niet.</span><br>

erkennen

structureren

de impuls

(iets) in de dop zijn

de vaardigheid

een conclusie trekken

de variabele

het experiment

systematisch

de wetenschap

terugblikken & vooruitkijken

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Wat heb je geleerd

over dit onderwerp?

wetenschap

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

De tekst die je in deel 2 

gaat lezen, gaat over kleuters

die (spelenderwijs) onderzoek

doen. In de volgende slide kun 

je invullen wat je daar al over

weet.

het onderwerp van de tekst

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Waar denk jij aan bij dit onderwerp?

kleuters en onderzoeken

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Je bent nu klaar met deel 1 van deze les.

Veel plezier met deel 2!

de introductie<br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken