Kunst en wetenschap les 2 2023-2024

Ga naar lessonup.app en voer de code in
1 / 34
volgende
Slide 1: Tekstslide
Culturele en kunstzinnige vormingMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

In deze les zitten 34 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Ga naar lessonup.app en voer de code in

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Testje, hoe is het vandaag?
😒🙁😐🙂😃

Slide 2 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wo 3 mrt 2021 (coronatijd), groot nieuws in de krant....WAT IS DIT?

Slide 4 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Het antwoord hoor je later...

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Even opfrissen....
Blok 4 neemt jullie mee in de wederzijdse beinvloeding van kunst door wetenschap en van wetenschap door kunst...en alles daar tussenin.... 

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

UITVINDERS

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Heeft de wereld uitvinders nodig? Waarom wel/niet?

Slide 8 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeeld 1 
LEONARDO DA VINCI (1452-1519)

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Da Vinci, waar kennen
we die van?

Slide 10 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Da Vinci: architect, uitvinder, ingenieur, filosoof, natuurkundige, scheikundige, anatomist, beeldhouwer, schrijver en schilder uit de Florentijnse Republiek, tijdens de Italiaanse renaissance. Het schoolvoorbeeld van het renaissance-ideaal van de homo universalis en  genie.

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 12 - Tekstslide

Al eeuwenlang wilden de mensen vliegen. In de middeleeuwen maakten sommige mensen vleugels aan hun armen en sprongen ze van hoge torens naar beneden omdat ze dachten dat ze zo konden vliegen. Dat werkte natuurlijk niet.
Leonardo da Vinci bedacht enkele manieren om te vliegen en om veilig te vliegen. Van kleins af aan was hij gefascineerd door vogels en alles wat er rond hing, vooral de bouw van hun vleugels, de spieren in de vleugels en de betekenis van de veren. Alles wat met de natuur te maken had, daar was Leonardo voor te vinden.
Leonardo ontdekte door het bestuderen van vogels dat de mens met gewone vleugels nooit zou kunnen vliegen. Vogels gebruiken namelijk de helft van hun spieren om te vliegen en dat kan een mens uiteraard niet. Daarom ontwierp hij een model met speciale vleugels. Die vleugels hadden kleppen, die geopend zouden worden bij de start en gesloten bij de landing. Dit ontwerp werd de ornithopter genoemd. Tegenwoordig worden dit soort kleppen gebruikt bij moderne vliegtuigen. Latere uitvinders hebben op deze bevindingen voortgebouwd wat leidde tot de uiteindelijke uitvinding van de gebroeders Wright, het vliegtuig.
Een ander vliegwerk dat da Vinci in zijn tijd heeft uitgevonden is de parachute. Hij wou een parachute maken die ervoor zorgde dat de mens van eender welke hoogte, veilig zou landen. Hij maakte hiervoor een schets, maar echt gebouwd en getest werd de parachute nooit. Tot......

Slide 13 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

OPDRACHT.  
Trek een lijn op je papier. Vervolgens deel je de lijn op een zo ‘mooi mogelijke manier’ in twee stukken.

Noteer:
1) De verhouding van het kleinste stuk tot het grootste stuk en vereenvoudig dit naar 1:….. (bijvoorbeeld 6 cm:8 cm = 1:1,33)

2) De verhouding van het grootste stuk tot het geheel (bijvoorbeeld 8: 14 = 1: 1,75 )
                                        
                                                      Zijn de twee verhoudingen gelijk?


Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Uitvinders, van alle tijden?

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeeld 2
Daan Roosegaarde
"Dutch artist and innovator"

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Daan Roosegaarde haalt in het volgende filmpje  een citaat aan van Marshall McLuhan:

  "Op ruimteschip aarde zijn er geen passagiers. We zijn allemaal bemanning"

Wat bedoelde McLuhan hier mee denk jij?

(de invulvraag volgt nogmaals na het kijken van het filmpje)

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 19 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Daan Roosegaarde haalt in de TED talk een citaat aan van Marshall McLuhan: "Op ruimteschip aarde zijn er geen passagiers. We zijn allemaal bemanning"

Wat bedoelde McLuhan hier mee denk jij?

Slide 20 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

"Waterlicht" : een lichtkunstwerk waarbij je als het ware onder het water loopt. Het toont hoe hoog het water kan komen in Nederland. Doel: bewustwording.

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

"Slimme snelwegen":  snelwegen die opladen overdag, en lichtgeven wanneer het donker wordt.  Tegen lichtvervuiling en energieverspilling.

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

En deze!

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Mrt '21:  Urban Sun. Een lichtinstallatie die gebruik maakt van ultravioletlicht, dat virussen in de lucht van openbare ruimtes te lijf gaat. 

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Daan Roosegaarde, en vast en zeker ook Da Vinci...ze benadrukken het belang van creativiteit, nieuwsgierigheid, de Willie Wortel in jezelf vasthouden! Hij houdt waar hij ook komt een pleidooi om technologie te zien als een manier om de wereld te verbeteren, zoals Leonardo da Vinci dat ooit voor zich zag. Ze zijn niet in hokjes te plaatsen. Kunstenaars? Wetenschappers? Designers? Uitvinders? Onderzoekers? Wereldverbeteraars?


Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Roosegaarde noemt zichzelf een social designer, ofwel sociaal ontwerper. Wat is dat?

Slide 26 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

 Roosegaarde : "We zijn zó het land van de mening geworden. Die mening, waar we zo trots op zijn, die ook deel uitmaakt van onze democratie, is vrijblijvend geworden. Iedereen kan maar wat roepen, maar meedoen, ho maar. Flikker op met je mening, kom met een voorstel. Wat gaan we DOEN?’
‘Het is niet zo dat ik alles weet, ik weet het ook niet, het enige wat ik doe is prikkelen, ik ga porren, hé waarom maken we geen verf die zich overdag oplaadt en ’s avonds licht geeft zodat je die elektriciteitspalen kunt skippen? Waarom ontwikkelen we geen huidstickers die meten hoeveel vitamines we tot ons nemen? Ik mis dat in Nederland, die mentaliteit dat we een droom hebben en op pad gaan"

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welke vaardigheden/eigenschappen heeft een mens, die voorbereid is op de toekomst, nodig, volgens Roosegaarde?

Slide 28 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Alles gehoord en gezien hebbende... wat zouden we hier nu in het onderwijs mee moeten? Hoe kan het onderwijs de vaardigheden stimuleren waar Roosegaarde op doelt? Wat moet er veranderen in het huidige onderwijs?
  OP PAPIER

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Onderwijs na 2024

Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bijna einde van de les.

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

En hoe is het nu?
😒🙁😐🙂😃

Slide 33 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Einde van de les!
Tot volgende week!

Slide 34 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies