Zuurstofgehalte van ingeademde en uitgeademde lucht

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Zuurstofgehalte van ingeademde en uitgeademde lucht

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Overzicht Periode 1 deel 1 

• Verteringsstelsel, bloedvatenstelsel, ademhalingsstelsel uitscheidingsstelsel
• Benodigde lesmaterialen: meeste joost, cornell methode

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6
stofwisseling verbranding	ademhalingsstelstel ademhalen	voedingsmiddelen vertering	vertering verteringstelstel	gezonde voeding	bloed bloedsomloop

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Checklist:

• Bepaal welke voorkennis relevant is voor de nieuwe lesstof.
• Ontwerp een terugblik-opdracht die deze voorkennis activeert.
• Overweeg of en hoe thuistalen ingezet kunnen worden om voorkennis te activeren.

Welke gassen kunnen ontstaan bij verbranding?”

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Practicum

Zuurstofgehalte van ingeademde en uitgeademde lucht

Tijdsduur: 40-50 minuten

Wat ga je doen?

• In dit practicum onderzoek je het verschil in zuurstofgehalte van ingeademde lucht en uitgeademde lucht.
• Om de hoeveelheid zuurstof te meten, gebruik je een brandende kaars.
  

Benodigheden

• Stompje kaars
  
• Stukje ijzerdraad (gebogen als haak)
  
• Glasplaatje
  
• Hoog bekerglas
  
• Rietje
  
• Lucifers
  
• Stopwatch of horloge
  

Onderzoeksvraag & Hypothese

• Onderzoeksvraag: Welk verschil in zuurstofgehalte is er tussen ingeademde en uitgeademde lucht?
  
• Hypothese: Uitgeademde lucht bevat minder zuurstof dan ingeademde lucht.
  

Werkwijze (Deel 1)

1. Bevestig de kaars aan het ijzerdraad.

2. Dek het bekerglas af met een glasplaatje, laat een kleine opening.

3. Adem 5 keer in door het rietje, adem uit via je neus.

4. Steek de kaars aan en plaats deze voorzichtig in het glas.

5. Sluit het glas direct af en meet hoe lang de kaars blijft branden.

Werkwijze (Deel 2)

6. Verwijder de kaars en ververs de lucht in het glas.

7. Herhaal de proef, maar adem dit keer uit door het rietje (niet blazen!).

8. Steek opnieuw de kaars aan, sluit af en meet de brandtijd.

9. Herhaal de meting door te wisselen van rol met je klasgenoot.

Uitvoering 

Uitvoering 

 Resultaten 

• Gemiddelde brandtijd van de kaars:
  
• Ingeademde lucht: ......    seconden
  
• Uitgeademde lucht: ......   seconden
  
• De kaars dooft sneller in uitgeademde lucht.
  

 Conclusie

• Uitgeademde lucht bevat minder zuurstof dan ingeademde lucht.
  
• Zuurstof wordt dus tijdens het ademhalen verbruikt door het lichaam.
  

Discussie

• Komt de conclusie overeen met de hypothese? Ja
  
• Waren de metingen nauwkeurig? Toelichting...
  
• Was het werkplan goed? Wat kon beter?
  
• Zijn de resultaten betrouwbaar?
  

Reflectie & Samenvatting

• Belangrijk inzicht: ons lichaam verbruikt zuurstof tijdens ademhaling.
  
• Brandduur van de kaars is een goede indicator van zuurstofgehalte.
  
• Vragen of opmerkingen?

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.