PPV1 GO! EHB - LES 4 - KLASMANAGEMENT PREVENTIE + start interventie

EEN KLAS VOL MET LEERLINGEN

welk woord komt in je op ?
1 / 53
volgende
Slide 1: Woordweb
psychopedagogiekHBOStudiejaar 1

In deze les zitten 53 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 9 videos.

time-iconLesduur is: 240 min

Onderdelen in deze les

EEN KLAS VOL MET LEERLINGEN

welk woord komt in je op ?

Slide 1 - Woordweb

LIVE LES
- de duo-opdracht online OK (meenemen in de theorie)
- de 2 andere opdrachten zijn klassikaal,
niet op canvas laten maken

op voorhand studenten vragen om het volgende mee te brengen :
laptop en OORTJES
marker
VANDAAG - doel & planning
- DOEL : PREVENTIEF optreden tgv ORDEVERSTOREND GEDRAG

- INLEIDING 
- FOCUS 'leraar GASTHEER & PRESENTATOR' (opdracht per 2)
- PREVENTIEF KLASKLIMAAT 
    - videofragmenten
    - 2 x canvasopdracht in groepjes (per TRIO / in team)
- Info - CENTRALE LEERTAAK 2

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Videofragment "entre les murs"
HOE probeert de leraar
de ORDE te bewaken?

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 4 - Video

IK GA HIER NOG NIET IN
OP DE LERAAR DIE IN DE GANG
STAAT - DAT KOMT IMMERS IN DE CANVASOPDRACHT AAN BOD
VIND JIJ DIT EEN GOEDE LERAAR?
JA
NEE

Slide 5 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

HOE probeert de leraar
de ORDE te bewaken?

Slide 6 - Woordweb

PERSOONLIJK VERWELKOMEN AAN DE DEUR + HEN REEDS DAAR TER ORDE ROEPEN (zie canvasopdracht)

VRAAGT AANDACHT - TOKT OP DE BANK

ORDE MAATREGELEN HERHALEN : pet af

ROEPT "hehehee" + verheft stem - kijkt hen in de ogen,

DUIDT OP REGELS : hand op steken, 

VERBLUFT HEN DOOR EEN REKENKUNDIGE FORMULE OVER HOEVEEL TIJD ZE VERLIEZEN DOOR HN STORMFASE

DUIDT OP DE CONSEQUENTIES (andere scholen hebben een voorsprong doordat ze minder tijd verdoen)

LUISTERT EN  ERKENT DAT ZE EEN PUNT HEBBEN (het is geen uur)

LEERLINGEN UIT ELKAAR HALEN - naar voren zetten

WILT DE LLN BIJ NAAM KENNEN (vraagt nnaamkaartjes te zetten)
PREVENTIE 
=
belangrijk

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

WEES JE STEEDS BEWUST
VAN
TUCKMAN &
jouw ROL 

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 9 - Video

ONTDEK DE GROEPSFASES TIJDENS HET SCHOOLJAAR EN HET BELANG VAN HET OPBOUWEN VAN EEN GOEDE BAND

DIT DOE JE OOK DOOR DUIDELIJKE REGELS TE STELLEN VAN BIJ HET BEGIN - VORMFASE / CONFLICTFASE
DE LERAAR

ALS GASTHEER
ALS PRESENTATOR

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

DUO-OPDRACHT CANVAS
KLASMANAGEMENT BEGINT AAN DE DEUR VAN HET LOKAAL...
& in de eerste minuten (form-storm naar norm)

Doel : VASTZETTEN leraar als gastheer +
INLEIDING leraar als presentator
Je schrijft de namen van jullie duo bij vraag 1, 
zo hoeft maar 1 iemand in te dienen. 


timer
25:00

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

DE LERAAR ALS GASTHEER
PREVENTIEF KLASMANAGEMENT
= ORDEVOORSTOREND GEDRAG VOORKOMEN
- 1. noemt de lln bij NAAM
- 2. is DUIDELIJK AANWEZIG & houdt GANGCULTUUR buiten
- 3. geeft GOEDE VOORBEELD
(toegankelijk, vriendelijk, benaderbaar)
- 4. zorgt dat lln STARTKLAAR zijn (loopt rond, praat met lln)

Slide 12 - Tekstslide

Zorgt niet dat ze STARTKLAAR zijn (doch hier is het de eerste les van mr Marin van dit schooljaar)
PRESENTATOR
Activerende motiverende instap

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

PREVENTIEF KLASMANAGEMENT

PROBLEMEN VOORKOMEN
dmv GOEDE VOORBEREIDING !!
&
1. FYSIEKE RUIMTE
2. INSTRUCTIE
3. PROCEDURE & GEDRAGS-REGELS

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

1. PREVENTIE : FYSIEKE RUIMTE
KLASOPSTELLING ifv LEERDOELEN & WERKVORM

Meubels zoals tafels, stoelen, kasten, computers,…
Gangpaden: ruimtes tussen je meubilair

DOEL: AFLEIDING = ZO LAAG MOGELIJK
             HOGE CONCENTRATIE
                MEER ORDE
                     BETER KLASMANAGEMENT    

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat heeft jouw voorkeur ?
BANKEN IN...
A
RIJEN
B
EEN CIRKEL
C
GROEPJES
D
U-VORM

Slide 16 - Quizvraag

DIT WORDT STRAKS TOEGELICHT DOOR HET FILMPJE - NU GEWOON DE MENING IN EEN PAAR VRAGEN NAGAAN

https://www.klasse.be/54429/ken-jij-de-nadelen-van-je-favoriete-klasopstelling/

de ideale klasopstelling bestaat niet

Leerlingen op rijen vertonen volgens onderwijsprofessor Nigel Hastings 15% meer wenselijk gedrag. Rijen zijn ook beter voor individueel werk omdat leerlingen niet tegenover elkaar zitten en zich beter kunnen focussen.

In groepjes verhoogt de tijd die leerlingen gemiddeld aan een taak besteden. Leerlingen op rijen leveren dezelfde kwaliteit af als in groepsopstellingen, maar werken sneller en maken dus meer oefeningen of taken.
MEISJES EN JONGENS
ZET JE HET BEST DOOR ELKAAR
JA
NEE

Slide 17 - Poll

wenselijk gedrag stijgt met 15% als je ze door elkaar zet
ALS DE LERAAR DE PLEKKEN VAN DE LEERLINGEN KIEST, geeft dit het HOOGSTE LEERRENDEMENT
JA
NEE

Slide 18 - Poll

ja 

UIT ONDERZOEK BLIJKT DAT 15 tot 30% BETERE RESULTATEN HEBBEN !! 

Slide 19 - Video

4 MIN
RIJEN :
15% + wenselijk gedrag & efficiënter werken
nadeel - actief + laatste rij minder controle

GROEPJES : ideaal creatieve/actieve werkvormen
nadeel + tijd nodig voor taak & + afleiding

U-vorm : beter groepsgesprek & elkaar zien,
nadeel voor stille lln & frontale instructie

Slide 20 - Tekstslide

Leerlingen op rijen vertonen volgens onderwijsprofessor Nigel Hastings 15% meer wenselijk gedrag. Rijen zijn ook beter voor individueel werk omdat leerlingen niet tegenover elkaar zitten en zich beter kunnen focussen.

In groepjes verhoogt de tijd die leerlingen gemiddeld aan een taak besteden. Leerlingen op rijen leveren dezelfde kwaliteit af als in groepsopstellingen, maar werken sneller en maken dus meer oefeningen of taken.

variaties kunnen ook (bijv rijen van 2 banken, 2 u-vormen in elkaar, een u-vorm met een groepje in het midden, 

Slide 21 - Link

SHUFFEL JE KLAS - demo
1. Fysieke ruimte = fysieke leeromgeving
Denk VOORAF na over:

Soort instructies
Welke werkvorm(en) / groeperingsvormen

(Oog)contact houden met alle leerlingen
“Opstoppingen” vermijden

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

3 ZONES & looplijn

Slide 23 - Tekstslide

Education World spreekt van rode, gele en groene cirkels rond de leraar. De leerlingen in de rode zone zijn aandachtig, die in de gele zone alleen als je ze aankijkt. De leerlingen in de groene zone kunnen het gemakkelijkste aan je aandacht ontsnappen. Met een goede looplijn kan je met 2 à 3 stappen een groene zone in een gele en een gele zone in een rode veranderen.
WAAR ZET JIJ JE BUREAU
ALS LERAAR
VOORAAN
OPZIJ
ACHTERAAN
IN HET MIDDEN TSS DE LLN

Slide 24 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

1. Fysieke ruimte = fysieke leeromgeving
OPDRACHT in TRIO : 
Situatie: 21 lln - lokaal 6,5m X 7m
TEKEN een KLASOPSTELLIG in WORD of gYnzY of ...

DROPPEN in LESOPDRACHT CANVAS
+  HIER IN LESSON-uP

Slide 25 - Tekstslide

RUG : tapijt
1. Fysieke ruimte = fysieke leeromgeving
TRIO CANVAS-OPDRACHT : CLASSROOM ARCHITECT

Situatie: Als leerkracht ben je van plan om je leerlingen tijdens je volgende les te laten samenwerken. Je les bestaat uit verschillende werkvormen die je parallel wilt laten plaatsvinden : opzoeken van info op het internet, mindmap in groep, rollenspel per 3 en een korte doceervorm.

Denk eerst even na over max. leerrendement + de controle over de klas



Slide 26 - Tekstslide

RUG : tapijt

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

ONS IDEAAL KLASLOKAAL
30 min (taak + pauze)
timer
40:00

Slide 29 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

2. INSTRUCTIE
- WANNEER ?
- HOE ?
- HULPMIDDELEN ?
- DIFFERENTIEER indien nodig
- DUIDELIJK (doelen - opbouw les - groepsvorm - ...)
- LEERDOELEN : operationeel - helder - ook affectieve/sociale (sleutelcompetenties) - stijgend niveau

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

DIDACTICUS
lln in
LEER-
MODUS krijgen

Slide 31 - Tekstslide

1. EN 4.  INSTRUCTIE

5. KLASOPSTELLING EN WERKVORMEN

6. PROCEDURES EN GEDRAGSREGELS


Slide 32 - Video

Deze slide heeft geen instructies

OPDRACHT - 2. INSTRUCTIE
(hoe, wat wanneer)

1.    Noteer wat de leerkracht doet
om de instructieruimte voor te bereiden.

2.    Noteer drie voordelen die
uit deze preventieve maatregelen voortvloeien.

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 34 - Video

10 MINUTEN VIDEO 
Wat doet de leerkracht
om de instructie-ruimte
voor te bereiden.

Slide 35 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

3. Sociale ruimte = regels over interacties
  • Interacties tss leerkracht en leerling
  • Interacties tss leerlingen
  • Denk VOORAF aan regels + verwachtingen

LKR VERANTWOORDELIJK :

- PROCEDURES + ROUTINES (waar is materiaal, wanneer neem ik dit,...)
- GEDRAGSAFSPRAKEN (fluisteren bij groepswerk,...)


Slide 36 - Tekstslide

Bijv. : “Als lln hulp nodig hebben, kunnen ze een 'hulp-kaart' omhoog steken”
3. Sociale ruimte = regels over interacties

  • Hoe & wanneer  VERPLAATSEN
  • Juiste GELUIDS- EN STEMNIVEAU bij groepswerk
  • Hoe, wanneer & van wie HULP 
  • Hoe, wanneer & waar MATERIAAL 

DOEL : REGELS = DUIDELIJK, VOORAF BEPAALD
NIET ONDERHANDELBAA
R = BETER KLASMANAGEMENT

Slide 37 - Tekstslide

LINK NAAR DE VIDEO VAN VORIGE KEER : DE MOERBEI 

(bijv. fluisteren bij groepswerk, alleen materiaalmeester loopt rond,...)
OPDRACHT in TEAM
3. SOCIALE RUIMTE door regels
1. KLASSIKAAL 3 X 1-minuut-tips
2. BESPREEK IN GROEP (ervaringen)
3. OPDRACHT : BEDENK een ORIGINELE MANIER
ter PREVENTIE van ordeverstorend gedrag 
4. DROP CANVAS + HIER in Lesson-UP

(ifv en/of MATERIAAL of HULP VRAGEN - hoe VERPLAATSEN -
hoe het GELUIDSNIVEAU binnen de perken houden,...)

Slide 38 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 39 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 40 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 41 - Video

Deze slide heeft geen instructies

ONZE ORIGINELE MANIER
om orde in de klas te bewaren
timer
30:00

Slide 42 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

LKR ALS DUIDELIJK AANWEZIG
GASTHEER MET REGELS EN AFSPRAKEN

- kent lln bij naam
- goede voorbeeld geven
- duidelijk aanwezig
- maakt lln startklaar
BEHOEFTEN
veiligheid
GANG-
cultuur buiten

Slide 43 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

REGELS / SCHOOLREGLEMENT

bevraag en observeer
als STAGIAIR








omgang lkr-lln

Slide 44 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

PREVENTIE & INTERVENTIE
HAND IN HAND

Video : "Wat doen de lkr-en
om de orde te bewaken of te herstellen?"

Slide 45 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 46 - Video

6:30 minuten 
Wat doen de lkr-en
om de orde te bewaken
of te herstellen?

Slide 47 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

WELKE TIPS zou
je deze leerkrachten willen geven ?

Slide 48 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

CENTRALE LEERTAAK 2

OBSERVATIE 
1 KLASGROEP 
3 CONTEXTEN

Slide 49 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 50 - Tekstslide

WELKE VRAAG ZOUDEN WE IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS STELLEN ?

een sociogram geeft een beeld van de sociale relaties binnen een groep
26              19
7                 13
21                

SOCIOGRAM

Slide 51 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

IN BREAK OUT TEAMS
- OVERLOPEN LEERTAAK 2 : iedereen goed begrepen ?
- VRAGEN EN TIPS aan elkaar

VEEL SUCCES !

Slide 52 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 53 - Link

Deze slide heeft geen instructies