De 6 basisafspraken voor elke goede les
De basis op orde
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
De basis op orde
Deze slide heeft geen instructies
Doel
Samen 6 simpele afspraken maken voor de lessen die we straks gaan ontwikkelen.
Deze slide heeft geen instructies
Waarom basisafspraken vastleggen?
Voordat we lessen ontwikkelen of aanpassen, spreken we samen af wat studenten minimaal mogen verwachten.
Zo blijft elke les waardevol, op een manier die bij elke docent past.
Deze slide heeft geen instructies
Wat heeft een goede les minimaal nodig?
Docenten laten nadenken..
Stel je voor...
Een student zegt na de les
'Ik snap niet wat ik geleerd heb.'
Wat is er dan waarschijnlijk misgegaan?
Opdracht:
1 minuut zelf nadenken
2 minuten met buurman/buurvrouw
Deze slide heeft geen instructies
Wat is er waarschijnlijk mis gegaan?
Bijvoorbeeld:
doel onduidelijk
te veel luisteren
geen praktijk
opdracht niet duidelijk
geen check
geen afsluiting
student weet niet wat hij moet doen
Wat heeft elke student nodig?
• Weten wat hij/zij gaat leren • Begrijpen waarom het belangrijk is • Iets actief doen • Kunnen checken of het goed gaat • Weten wat hij/zij heeft geleerd
Studenten leren alleen effectief als deze elementen aanwezig zijn.
Nodig tijdens de les
Waarom is dit belangrijk?
constructive alignment, formatief handelen en activerend leren:
effectieve lessen maken doelen, nut, activiteit en voortgang zichtbaar voor studenten.
Constructive Alignment (Biggs)
Studenten moeten weten wat ze gaan leren → leerdoelen expliciet maken
En waarom het belangrijk is → betekenis geven
Formatief handelen (Black & Wiliam)
Studenten moeten merken of ze het goed doen
En weten wat ze hebben geleerd
Activerende didactiek / leren door doen
Studenten moeten iets doen met de stof
Zelfregulerend leren
Vragen als:
Wat moet ik doen? Doe ik het goed? Wat heb ik geleerd?
Hattie – Visible Learning
Hoge impactfactoren:
Duidelijke leerdoelen
Succescriteria
Feedback
Voorstel voor de 6 basisregels van elke les:
1. Gezamenlijke start
2. Duidelijk lesdoel
3. Praktijkkoppeling
4. Actieve werkvormen
5. Checkmoment
6. Korte klassikale afsluiting
Deze basis altijd zichtbaar in de les.
1. Een duidelijk doel
De student weet wat hij vandaag gaat leren.
2. Een praktijkkoppeling
De student snapt waarom dit belangrijk is voor ondernemen, werk of klantcontact.
3. Een actieve opdracht
De student doet iets met de stof.
4. Een checkmoment
De docent kijkt of studenten het begrijpen.
5. Een korte afsluiting
De student weet wat hij uit de les meeneemt.
“Dit hoeft niet groot of ingewikkeld te zijn. Een praktijkkoppeling kan ook gewoon een kort voorbeeld zijn. Een checkmoment kan ook drie controlevragen zijn. Een afsluiting kan twee minuten duren.
Het gaat erom dat deze basis zichtbaar aanwezig is.”
Je hebt nu de 6 basisregels gezien, wat voor gevoel krijg je hierbij?
Collega's de ruimte geven om hier over na te denken en mee te denken met de regels.
We spreken af: in minimaal 80% van de lessen zijn deze 6 onderdelen aanwezig.
Niet perfect, wel herkenbaar – dat is onze basis die op orde is.
Deze slide heeft geen instructies
Bij (al) mijn ontwikkelde lessen zitten deze regels er al in
Deze slide heeft geen instructies
Bij het ontwikkelen van lessen
Check bij elke nieuwe les:
Is er een gezamenlijke start?
Is het doel duidelijk?
Is er praktijk?
Zijn er actiev(e) opdracht(en)?
Is er een checkmoment
Klassikale afsluiting?
Zo simpel kan het zijn.
Deze slide heeft geen instructies
Commitment: kunnen we hiermee werken?
Voorstel: vanaf nu gebruiken we deze 6 basisafspraken bij het maken van alle modules
Eens
Ja, maar....
Nee
Deze slide heeft geen instructies
