Cinekid - Gr 5/6 - Calamity

• Mediawijsheid
• filmeducatie
• +2
• Basisschool
• Groep 5,6

Introductie

Dit is de voorbereidende les voor de Cinekid film 'Calamity'.

Instructies

Dit is de voorbereidende les voor de Cinekid film 'Calamity'. In de les bespreek je met de klas de film voordat jullie hem gaan kijken. De leerlingen zien alvast kleine stukjes uit de film en krijgen gerichte kijkvragen mee.

Aan het einde van de les maken de leerlingen een eigen mini-animatie.

Film

Calamity

Rémi Chayé, Frankrijk, 2020

De handgetekende animatie Calamity vertelt op prachtige wijze hoe de jonge Martha Jane Cannary uitgroeide tot de legendarische ‘Calamity’ Jane. Een eigenzinnige held die haar eigen plan trekt in de tijd van het Wilde Westen.

Lesduur:

Voorbereidende les: 40 min. + 30 min. (Maakopdracht)

Verwerkingsles: 10 min.

Leerdoelen:

- De leerling legt uit wat een hoofdpersonage is.

- De leerling legt uit hoe geluiden bij een animatiefilm gemaakt worden.

- De leerling legt uit hoe een animatiefilm gemaakt wordt. 

- De leerling reflecteren op de film en haar thematiek.

- De leerling maakt een eigen animatie adhv. het animatiewiel.

Bijlagen:

• Handleiding Animatiewiel
  
• Werkblad Animatiewiel
  
• Werkblad Calamity Animatiewiel 
  

Benodigdheden:

• Handleiding animatiewiel
  
• Werkblad Animatiewiel en Werkblad Calamity Animatiewiel (op dik papier geprint of op stevig papier geplakt met lijm) - 1 per leerl.
  
• Scharen
  
• Kleurpotloden
  
• Potloden met gummetje op het eind
  
• Punaises
  
• Spiegel
  

Praktische informatie: 

Per slide staan in de notities instructies voor het geven van de les en voor de opdrachten. Ook kun je hier de antwoorden op de vragen vinden. Staat er 'eigen antwoord' dan is de vraag en open vraag en is er geen goed of fout antwoord. 

Let op: als je de les aan het geven bent en de notities aanklikt, kunnen de leerlingen die ook zien. Het is daarom handig als je de les eerst uitprint. 

Instructies

Handleiding Animatiewiel.pdf

Werkbladen

Werkblad Animatiewiel Calamity.pdfWerkblad_Animatiewiel_Maakdoos_final.pdf

Na de introductie slides zie de je de trailer van de film.

CALAMITY

Binnenkort gaan we naar het Cinekid Festival. Daar gaan jullie in de bioscoop de film Calamity zien.

In deze les gaan we alvast een paar stukjes uit de films bekijken en daar vragen over beantwoorden.

Na de introslides zie de je de trailer van de film.

Bespreek met de klas of iedereen weet wat een trailer is.

Extra informatie

Opdracht

Kijk

Luister

Vraag

Legenda

Dit zijn de icoontjes die worden gebruikt tijdens deze les.

Klik op een vraagteken om de vraag te zien. (Antwoorden staan in de notities.)

Bij het hoedje staat uitleg of extra informatie.

Klik op het potlood om de uitleg voor een opdracht te zien. 

Het oogje geeft aan dat op de volgende slide een filmpje of foto's staan waar de leerlingen vragen over gaan beantwoorden. 

Een koptelefoon geeft aan dat er een luister opdracht is, zorg ervoor dat je geluid goed hoorbaar kan afspelen.

Hier bekijken jullie de trailer van de film.

Klik op de foto om de video te starten, vergeet niet de film op fullscreen zetten.

Hiernaast zien jullie een draaiend animatiewiel. Het paard staat er in allemaal verschillende houdingen op getekend. Doordat het wieltje draait lijkt het alsof het paard beweegt. Aan het eind van de les gaan jullie zelf ontdekken hoe dat werkt.

Calamity is een animatiefilm. Wie weet wat een animatiefilm is?

Houden jullie van animatiefilms? Waarom wel/niet?

V: Calamity is een animatiefilm. Wie weet wat een animatiefilm is?

A: Een animatiefilm (of tekenfilm) bestaat uit allemaal losse plaatjes, die heel snel achter elkaar worden geplakt. Voor elke beweging wordt een nieuwe tekening gemaakt. Door de tekeningen snel achter elkaar af te spelen lijkt het net alsof ze bewegen en komen ze tot leven!

V: Houden jullie van animatiefilms? Waarom wel/niet?

A: Eigen antwoord

Hiernaast zien jullie een draaiend animatiewiel. Het paard staat er in allemaal verschillende houdingen op getekend. Doordat het wieltje draait lijkt het alsof het paard beweegt. Aan het eind van de les gaan jullie zelf ontdekken hoe dat werkt.

Kijk goed naar de animaties hieronder. Wat zie je?

Wist je dat...

Calamity bestaat uit 57.600 handgemaakte tekeningen achter elkaar? Daar ben je wel even mee bezig!

V: Kijk goed naar de animaties hieronder. Wat zie je?

A: Je ziet de verschillende stappen van het teken-proces voor de animatie in volgorde van begin tot eindresultaat. De tekeningen zijn met de hand gemaakt, maar daarna met de computer verder bewerkt. Per stap worden steeds er meer details toegevoegd aan de tekening. 

Wist je dat Calamity bestaat uit 57.600 handgemaakte tekeningen achter elkaar? Daar ben je wel even mee bezig!

Animatietekeningen kunnen zelf geen geluid maken. Om ze tot leven te brengen, kun je er geluiden aan toevoegen. Weet jij hoe dat wordt gedaan bij animatiefilms?

Voor een animatiefilm worden stemmen ingesproken door acteurs en speciaal losse geluiden opgenomen, die later worden toegevoegd aan de film. De persoon die deze geluiden opneemt, noem je een foley artiest.

In de volgende video zie je hoe een foley artiest de geluiden heeft gemaakt bij deze film. Er wordt Frans gesproken, maar dat maakt niet uit, let vooral op de geluiden!

V: Animatietekeningen kunnen zelf geen geluid maken. Om ze tot leven te brengen, kun je er geluiden aan toevoegen. Weet jij hoe dat wordt gedaan bij animatiefilms?

A: Eigen antwoord

Voor een animatiefilm worden stemmen ingesproken door acteurs en speciaal losse geluiden opgenomen, die later worden toegevoegd aan de film. De persoon die deze geluiden opneemt, noem je een foley artiest.

In de volgende video zie je hoe een foley artiest de geluiden heeft gemaakt bij deze film. Er wordt Frans gesproken, maar dat maakt niet uit, let vooral op de geluiden!

Klik op de foto om de video te starten, vergeet niet de film op fullscreen zetten.

De video is Frans gesproken maar is ook te begrijpen zonder dat je de taal spreekt: het gaat om het beeld en hoe de foley geluiden gemaakt worden.

Hoe vonden jullie het om de foley-artiest aan het werk te zien?

Lijkt het jullie leuk om later een foley-artiest te worden? En waarom wel/niet?

V: Hoe vonden jullie het om de foley-artiest aan het werk te zien?

A: Eigen antwoord

V: Lijkt het jullie leuk om later een foley-artiest te worden? En waarom wel/niet?

A: Eigen antwoord

Klik op het icoontje hiernaast en luister naar een stukje geluid uit de film. 

Wat denk je dat er allemaal gebeurt in dit fragment? Wat zie je voor je?

In de volgende video zien jullie welke beelden er bij het geluid hoorde.

Luisteropdracht:

Klik op het icoontje hiernaast en luister naar een stukje geluid uit de film. 

V: Wat denk je dat er allemaal gebeurt in dit fragment? Wat zie je voor je?

A: Eigen antwoord

(Alle antwoorden zijn goed, het gaat er vooral om dat de verbeeldingskracht van leerlingen wordt aangezet. Vraag door: waarom zie je dat voor je? etc.)

In de volgende video zien jullie welke beelden er bij het geluid hoorde.

Hier horen (en zien) jullie hetzelfde geluidsfragment, maar dan mét beeld.

Klik op de foto om de video te starten, vergeet niet de film op fullscreen zetten.

Klopte jullie voorspellingen? Wat was er anders?

We gaan nu kijken naar het eerste stukje van de film, daarna volgen er weer een paar vragen.

V: Klopte jullie voorspellingen? Wat was er anders?

A: Eigen antwoord

We gaan nu kijken naar het eerste stukje van de film, daarna volgen er weer een paar vragen.

Klik op de foto om de video te starten, vergeet niet de film op fullscreen zetten.

Wat gebeurde er net in dit fragment?

Waren er dingen die in het  fragment gebeurden die je zelf ook herkende?

V: Wat gebeurde er net in dit fragment?

A: Eigen antwoord. 

(Bijv: Martha met haar broer en zus, meiden in lange jurken en hoofddeksels lopen allemaal naast een stoet van paard en wagens. Jongens rijden paard. We zien grote open weides, verschillende dieren, ossen, paarden, ezels.)

V: Waren er dingen die in het fragment gebeurden die je zelf ook herkende?

A: Eigen antwoord. 

(Bijv: Broers en zussen die vragen stellen, reizen met de familie, paardrijden etc.)

Wie denken jullie dat het hoofdpersoon is in deze film? En waarom?

Wat weet je nu allemaal al over Martha Jane? (leeftijd, familieleden, karakter...)

Wat is een hoofdpersoon?

V: Wat is een hoofdpersoon?

A: De belangrijkste figuur in een film is de hoofdpersoon. (Soms zitten er meerdere hoofdpersonen in een film.) 

Er zijn verschillende manieren waaraan je de hoofdpersoon kunt herkennen. Zo zie je ze meestal in de eerste scène en komen ze tijdens de film het meest in beeld. Ook krijg je te weten wat ze denken en voelen. 

V: Wie denken jullie dat het hoofdpersoon is in deze film? En waarom?

A: De hoofdpersoon is Martha Jane. Je ziet haar als eerste in beeld, ze staat vooral middenin het beeld en en alle andere personages praten tegen haar. Ook wordt haar naam vaak genoemd. Zo weet de kijker dat de film om haar draait.

V: Wat weet je nu allemaal al over Martha Jane? (leeftijd, familieleden, karakter...)

A: Eigen antwoord

(Bijv: Ze zal zo tussen de 10 en 15 jaar kunnen zijn. Ze heeft een jonger broertje en zusje. Haar moeder is overleden. Karakter: ze is een zorgzaam persoon, lief, maar ook stoer en fel.)

Kijk goed naar dit plaatje uit de film. Denken jullie dat deze film zich in het verleden, nu, of in de toekomst afspeelt? Waar zie je dat aan?

V: Kijk goed naar dit plaatje uit de film. Denken jullie dat deze film zich in het verleden, nu, of in de toekomst afspeelt? Waar zie je dat aan?

A: Dit verhaal speelt zich af in het verleden (1863). Dit kun je zien aan de kleding die iedereen draagt, de paard-en-wagens, en je hoort het ook aan hoe Martha Jane praat.

Hiernaast zien jullie een foto van de echte Martha Jane Cannery. Deze foto werd genomen rond 1880. Ze heeft dus écht bestaan! Ook zijn er al meerdere films en stripboeken gemaakt waarin ze een rol speelt (zoals in Lucky Luke).

Waarom zou een filmmaker een film maken over iemand die vroeger echt heeft bestaan?

Wat valt jullie op aan Martha Jane op de foto?

Jullie gaan nu kijken naar een ander fragment uit de film.

Hiernaast zien jullie de echte Martha Jane Cannery. Deze foto's werden genomen rond 1880. Ze heeft dus écht bestaan! Ook zijn er al meerdere films en stripboeken gemaakt waarin ze een rol speelt (zoals in Lucky Luke).

V: Wat valt jullie op aan Martha Jane op de foto?

A: Eigen antwoord. 

(Bijv: Ze draagt cowboy-achtige, stoere en voor haar tijd 'mannelijke kleding' als vrouw. Ze heeft een geweer in haar hand.)

V: Waarom zou een filmmaker een film maken over iemand die vroeger echt heeft bestaan?

A: Bijvoorbeeld omdat deze persoon een belangrijke rol heeft gespeeld in de geschiedenis, waar we van kunnen leren. Of omdat de maker deze persoon bijzonder of heel leuk vindt en graag wil dat meerdere mensen het verhaal leren kennen.

Jullie gaan nu kijken naar een ander fragment uit de film.

Kijken

Hier bekijken jullie een fragment uit de film.

Klik op de foto om de video te starten, vergeet niet de film op fullscreen zetten.

Wat gebeurde er in dit fragment? 

De film speelt zich vroeger af. Denk je dat dit ook kan gebeuren in onze tijd? Waarom wel/niet?

Bespreek klassikaal deze stelling: 'Iedereen mag zelf weten of ze een broek of rok dragen.' Ben je het er mee eens, of juist niet? En waarom?

V: Wat gebeurde er in dit fragment? 

A: Martha zorgde voor haar broer en zus. Haar vader werd boos toen hij erachter kwam dat ze een broek droeg en paard kon rijden. 

V: De film speelt zich vroeger af. Denk je dat dit ook kan gebeuren in onze tijd? Waarom wel/niet?

A: Eigen antwoord. 

Bespreek klassikaal de volgende stelling: 'Iedereen mag zelf weten of ze een broek of rok dragen.' Zijn jullie het er mee eens, of juist niet? En waarom?

Wat weet je nu over animatiefilms dat je voor deze les nog niet wist?

Waarom zou een filmmaker een animatiefilm maken, in plaats van een film met echte mensen en plekken? 

V: Wat weet je nu over animatiefilms dat je voor deze les nog niet wist?

A: Eigen antwoord

V: Waarom zou een filmmaker een animatiefilm maken, in plaats van een film met echte mensen en plekken? 

A: Door met animatie te werken kun je dingen laten zien die in het echt niet bestaan of kun je de werkelijkheid bijvoorbeeld mooier of gekker of spannender maken. Zo vertelt de maker van Calamity een verhaal gebaseerd op een persoon die nu niet meer bestaat, en voegt hij er ook zijn eigen fantasie aan toe!

Maak je eigen mini-animatie met een animatiewiel.

Opdracht:

Maak je eigen mini animatie met een animatiewiel.

We weten al dat een animatiefilm bestaat uit allemaal losse tekeningen, die heel snel achter elkaar worden geplakt. Voor elke beweging wordt een nieuwe tekening gemaakt. Door de tekeningen snel achter elkaar af te spelen lijkt het net alsof ze bewegen en komen ze tot leven.

Dat gaan we nu zelf in het klein proberen, met onze eigen mini-animatie: het animatiewiel.

In de bijlagen van deze les staan de benodigde werkbladen om te printen en vind je de handleiding met instructies.

Benodigdheden:

• Handleiding animatiewiel
• Werkblad Animatiewiel en Werkblad Calamity Animatiewiel (op dik papier geprint of op stevig papier geplakt met lijm) - 1 per leerl.
• Scharen
• Kleurpotloden
• Potloden met gummetje op het eind
• Punaises
• Spiegel

Dat was de les! 

Heel veel kijkplezier 

op het Cinekid Festival!

Op de volgende slides staan 

vragen voor na het festival.

Dat was de les! 

Jullie gaan op het Cinekid Festival de de hele film kijken. Heel veel kijkplezier!

Daarna gaan we de les afmaken.

Op de volgende slides staan vragen voor na het festival.

Wat vonden jullie van de film Calamity? 

Wat is jullie het meeste bijgebleven van de film? En waarom?

V: Wat vonden jullie van de film Calamity? 

A: Eigen antwoord

V: Wat is jullie het meeste bijgebleven van de film? En waarom?

A: Eigen antwoord

Bespreek klassikaal deze stelling: 'Ik herken mijzelf in Martha Jane.' Ben je het er mee eens, of juist niet? En waarom?

Op de volgende slide zie je hoe Calamity op de computer is gemaakt en hoe licht is toegevoegd aan de tekeningen.

Bespreek klassikaal deze stelling: 'Ik herken mijzelf in Martha Jane.' Ben je het er mee eens, of juist niet? En waarom?

Vraag door met vragen zoals:

• Waarom herken je jezelf wel/niet
• Wat vind Martha Jane leuk om te doen, wat vind jij daarvan?
• Als Martha Jane in onze klas zou zitten, zou je vrienden met haar willen zijn? Waarom?

Extra video: 

Op de volgende slide zie je hoe de animatie op de computer is gemaakt en hoe licht is toegevoegd aan de tekeningen.

Klik op de foto om de video te starten, vergeet niet de film op fullscreen zetten.

De video is Frans gesproken maar is ook te begrijpen zonder dat je de taal spreekt.

Waar wordt de kap voor gebruikt die je aan het begin van de video ziet?

V: Waar wordt de kap voor gebruikt die je aan het begin van de video ziet?

A: Om zo veel mogelijk licht weg te houden van het beeldscherm. Zo is het beeld scherper en zie je de kleuren beter.

Tot ziens op Cinekid!

Wat denk je dat je gaat onthouden van ons bezoek aan deze film en Cinekid?

V: Wat ga je onthouden van ons bezoek aan deze film en Cinekid?

A: Eigen antwoord

Dit was de les voor Calamity. Tot de volgende keer op het Cinekid festival!