KT1 - LWP 2 - Beginsituatie

KT1 - LWP 2 - Beginsituatie

Na deze les weet je wat er onder de motorische, cognitieve en sociaal-affectieve beginsituatie valt en kun je deze toepassen tijdens LWP2.

Welke 4 algemene beginsituatiefactoren komen er terug in je lesvoorbereiding?

Beginsituatie

Algemene gegevens doelgroep

Motorisch niveau

Cognitief niveau

Sociaal-affectief niveau

Individuele deelnemers

Definitie

Beginsituatie > Alle factoren die de start- of vertreksituatie bepalen van waaruit jij een les of training gaat verzorgen.

 

Motorisch niveau

• Bewegingseigenschappen
  (Coördinatie, Lenigheid, Uithoudingsvermogen, Kracht, Snelheid)
• Bewegingsvaardigheden (vangen, lopen, zwaaien)
• Motorisch leerproces: welke fase bevindt de groep zich (aanleren, kleine correcties, herhalen)

Wat kan de groep al wel / wat kan de groep nog niet?

Hoe goed zijn ze hier in?

Dit ga je koppelen aan de les die je gaat geven.

Cognitief niveau

• Begrijpen van uitleg
• Kent de groep de spelregels, heeft de groep eerder deze activiteit gedaan?
• Tactisch inzicht
• Hoeveel ervaring heeft de groep met deze vaardigheid?
• Intelligentie
• Concentratie

Sociaal-affectief niveau

• Sfeer
• Samenwerking
• Communicatie
• Omgang met elkaar
• Zijn er vaak groepjes > groepsvorming?
• Omgang wist/verlies
• Motivatie

Welke vragen kun je stellen die horen bij sociaal-affectief gedrag? Noem er zo veel mogelijk.

Noem de vijf bewegingseigenschappen van de CLUKS.

Noem zoveel mogelijk bewegingsvaardigheden.

Wat is een voorbeeld van een cognitieve beginsituatie aspect?

1. De klas kan goed gooien.
2. De klas kan goed samenwerken.
3. De klas weet de regels van basketbal.
4. De klas weet hoe ze moeten vrijlopen.