L&B - SBL - les 2 - Vooroordelen

• Burgerschap
• Maatschappijwetenschap/kunde
• +5
• Middelbare school
• MBO
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6
• Studiejaar 1,2

Introductie

Iedereen heeft vooroordelen. Dat is normaal. Maar waar komen vooroordelen eigenlijk vandaan? Hoe ga je er mee om? Aan de hand van een geanimeerde video krijgen leerlingen en/of studenten uitleg hierover en leren leerlingen en/of studenten die vragen te beantwoorden. Ook zijn er twee extra video's van jongeren die met elkaar praten over wat vooroordelen met je doen en hoe je ermee om gaat.

Instructies

Tip: Bekijk van tevoren eerst zelf de video en bepaal of het nodig is om de video tijdens de les te pauzeren en toe te lichten.

VO kerndoelen: 36, 43

MBO: politiek-juridische dimensie, sociaal-maatschappelijke dimensie

Vooroordelen

Deze slide bevat de introductie van het thema.

Als opwarmer zou je met de leerling de afbeelding kunnen analyseren. Wat zou de afbeelding met vooroordelen te maken kunnen hebben?

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hokjes denken, snelle oordeel, in- en out groep, wij/zij denken, indelen in groepen, etc.

In deze les gaan we het hebben over vooroordelen

Wat weet jij er eigenlijk van en hoe ga jij er mee om?

Deze slide bevat een korte lesbeschrijving voor de leerling.

Als opwarmer zou je met de leerling de afbeelding kunnen analyseren. Wat zou de afbeelding met vooroordelen te maken kunnen hebben?

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hokjes denken, snelle oordeel, in- en out groep, wij/zij denken, indelen in groepen, etc.

Vooroordelen 

Deze slide bevat de introductie van het thema.

Als opwarmer zou je met de leerling de afbeelding kunnen analyseren. Wat zou de afbeelding met vooroordelen te maken kunnen hebben?

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hokjes denken, snelle oordeel, in- en out groep, wij/zij denken, indelen in groepen, etc.

Wat weet je over vooroordelen?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat ze al weten over vooroordelen. Op deze manier wordt de voorkennis geactiveerd.

Bespreek kort de woorden. Vraag de leerlingen om woorden uit te leggen en kort toe te lichten. 


Oordelen

Een oordeel is een mening over iets of iemand hebben, vanuit jouw beeld gecreëerd. 

Vooroordelen 

Een vooroordeel is een oordeel vooraf creëren zonder de feiten te hebben. 

Respect / vooroordelen

Deze slide bevat de introductie van het thema.

Als opwarmer zou je met de leerling de afbeelding kunnen analyseren. Wat zou de afbeelding met vooroordelen te maken kunnen hebben?

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hokjes denken, snelle oordeel, in- en out groep, wij/zij denken, indelen in groepen, etc.

Heeft iedereen vooroordelen?

Ja

Nee

Vraag een aantal leerlingen om hun antwoord toe te lichten.


Let op! Er is geen goed of fout. 

Directeur MyTalent

1 van de rijksten van de wereld

Burgemeester van Haarlem

Internationaal gezocht

0

Bekijk samen de video.

Vergeet niet het geluid aan te zetten!

Heb je zelf wel eens te maken gehad met vooroordelen?

Kan je een voorbeeld benoemen?

Hoe was dat?

Wat zou je willen dat diegene anders had gedaan/gezegd?

https://www.annefrank.org/nl/themas/discriminatie-en-gelijke-rechten/

(@marieke: kan je alle 4 de video's in de slide integreren ipv link?)

Wil je weten wat andere jongeren 

zeggen over vooroordelen? 

Bekijk onderstaande video's:

Wil je weten laten zien wat andere jongeren te zeggen hebben over vooroordelen? 

Bekijk dan met de klas de video’s.

Benoem een voorbeeld (recent of uit het verleden) waar vooroordelen tot uitsluiting van mensen heeft geleid.

Opdracht in tweetallen:

Laat de leerlingen de vraag in tweetallen bespreken.

. Hóe kun je ingaan tegen vooroordelen? 

. Wat doe je zelf al en wat zou je kunnen doen?
. Wie van jullie heeft hier een goed idee over? 

Opdracht in tweetallen

Bespreek één of meerdere vragen met de leerlingen. De voorbeelden van slide 6 kunnen de leerlingen hierbij helpen. 

Wat weet je nu 

over vooroordelen?

Het leerproces van de leerlingen wordt inzichtelijk gemaakt door deze laatste vraag. 


Wat wisten leerlingen eerst (aan het begin van de les) en wat weten ze nu. Wat hebben ze geleerd?

Opdracht

• Wat is het verschil tussen vooroordelen, stereotypes en discriminatie. Geef uitleg en voorbeelden.
• Wat vind je van vrijheid van meningsuiting als je ook kijkt naar Artikel 1 van de grondwet? 
• Heb jij weleens te maken gehad met vooroordelen over jou? Hoe ben je daar mee omgegaan?
• Heb je zelf wel eens een vooroordeel gehad waarvan je achteraf begreep dat het niet juist was?

Werk uit en zet deze opdracht in je portfolio, bij welke dimensie past het volgens jou het beste?