Les 4, deel 1/3: Kunst in de openbare ruimte

• Woordenschat
• Wereldoriëntatie
• +1
• Basisschool
• Groep 8

DEEL 1

Les 4: Kunst in de openbare ruimte

NB:
Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

 

       weet je meer over het maken van

       kunst voor in de omgeving;

       heb je kennisgemaakt met tien

       nieuwe woorden.

     Aan het eind van dit deel van de les:

de introductie op de tekst

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Kunst in de omgeving

Waarschijnlijk besef je het niet echt, maar ook in jouw omgeving vind je kunst! Denk bijvoorbeeld aan muurschilderingen of standbeelden. Hoe deze kunst daar komt en wat er belangrijk aan is ga je verderop in deze les leren. 

Je mag natuurlijk zelf niet zomaar overal in de omgeving kunstwerken neerzetten. Hoe zou dat werken denk je? Vul in op de volgende slide.

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Vul in waar jij aan denkt bij dit onderwerp.

kunst (maken) 

voor in de omgeving

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

het introductiefilmpje

Vóórdat je in deel 2 van de les de tekst gaat lezen, ga je dit filmpje bekijken. In het filmpje zie je twee Rotterdamse kunstenaars die kunst maken voor in de omgeving. Daar komt heel wat bij kijken. Kijk het filmpje in ieder geval tot 4;29 minuut. Verder kijken mag natuurlijk ook!

Klik op de link onder de afbeelding om het filmpje te starten.

klik hier om de video te bekijken

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Vragen beantwoorden

In deze lessen ga je vaak vragen beantwoorden:

     Van sommige vragen staat het antwoord in de tekst of hoor of zie je het 

     antwoord in het introductiefilmpje. Dit zijn de lees- en kijkvragen.

     Bij andere vragen is dat niet zo. Daarop vind je je antwoord door goed na te

     denken over de informatie uit de tekst of het introductiefilmpje. Die vragen 

     noemen we denkvragen.

de introductie<br>

de woordenschat<br>

terugblikken en vooruitkijken<br>

Bij deze lessen hoort een hand-out met uitleg over hoe je op een goede manier antwoord geeft op de denkvragen. Vraag ernaar bij je leerkracht en maak steeds gebruik van de tips. Die gelden natuurlijk ook voor andere vragen!

Print de hand-out 'Denkvragen beantwoorden' voor je leerlingen uit en besteed er deze 1e les van het blok veel aandacht aan.

Het is de bedoeling dat de leerlingen steeds gebruik maken van de tips en handvaten die in de hand-out geboden worden en zich deze manier van antwoord geven eigen gaan maken.

Benoem dit regelmatig bij de open vragen.

Wat moet een kunstenaar volgens het filmpje doen om kunst te mogen

plaatsen in de openbare ruimte?

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

In het filmpje wordt gezegd dat een kunstenaar dan vaak eerst meedoet aan een ontwerpwedstrijd. De kunstenaar maakt dan een ontwerp dat gepresenteerd moet worden. Wanneer de kunstenaar de wedstrijd wint mag het kunstwerk geplaatst worden.

Vind je dat de kunst die de twee Rotterdamse kunstenaars uit het filmpje maken, thuishoort in de omgeving? Leg je antwoord uit.

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

woordenschat

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

de consternatie

hoog oplopen

het perspectief

kunstzinnig

de openbare ruimte

In de tekst die je in deel 2 van deze les gaat lezen, leer je tien nieuwe woorden.

Hier zie je alvast de eerste vijf:

<span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: hoog oplopen</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: erg heftig zijn</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">De discussie over de goede aanpak van de plastic soep liep hoog op. Iedereen riep door elkaar heen en sommigen werden boos.</span></span></div>

4

<span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: de openbare ruimte</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: de ruimte die voor iedereen toegankelijk is&nbsp;</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Het kunstwerk op de buitenmuur trok veel kijkers. Omdat het in de openbare ruimte was kon iedereen het komen bekijken.</span></span></div>

1

<span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: kunstzinnig</span><div><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: met gevoel voor kunst</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Mijn zus kan in winkels altijd de mooiste kunst vinden en maakt zelf ook mooie schilderijen. Ze is erg kunstzinnig.</span></span></div></div>

2

<span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: het perspectief</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: het punt van waaruit je iets bekijkt</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Laten we het probleem eens vanuit een ander perspectief bekijken, dan kunnen we het misschien wél oplossen!</span></span></div>

3

<span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: de consternatie</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: de grote onrust bij een grote groep mensen.</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 151)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Het nieuws over de schietpartij op straat zorgde voor veel consternatie in de wijk.</span></span></div>

5

Klik op het nummer bij het woord om
de betekenis van het woord en een
voorbeeldzin te laten verschijnen.
Klik op het geluidsfragment om het woord te beluisteren.

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Kernbegrippen uit de tekst:

• de openbare ruimte
• de besluitvorming
• de inspraak
  

(zie ook 4.2.1 van de 'Algemene handleiding PO')

bevorderen

de inspraak

mondig

op gang brengen

de besluitvorming

En hier de tweede helft van de nieuwe woorden:

<span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: op gang brengen</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: opstarten<br><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Bij de leestafel proberen we met goede artikelen en vragen een gesprek of discussie op gang te brengen.&nbsp;</span></span></div>

6

<span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: besluitvorming</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: de manier waarop een besluit wordt genomen.</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">De besluitvorming in een groot bedrijf kan lastig zijn, omdat er veel mensen bij betrokken zijn die allemaal een mening hebben.</span></span></div>

7

<span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: mondig</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: in staat zijn om te zeggen wat je vindt en wilt.</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: Hij kan goed voor zichzelf opkomen en zegt wat hij wil. Hij is erg mondig</span></div>

8

<span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: de inspraak</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: je mening mogen geven over iets waar je bij betrokken bent</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Het is belangrijk dat burgers inspraak hebben in beslissingen over hun stad. Dan voelen ze zich betrokken.&nbsp;</span></span></div>

9

<span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Woord</span>: bevorderen</span><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Betekenis</span>: er voor zorgen dat iets beter wordt</span></div><div><span style="color: rgb(23, 97, 150)"><span style="font-weight: bold">Voorbeeldzin</span>: <span style="font-style: italic">Vroeger stond er op die plek altijd file, maar nu niet meer. Een nieuwe tunnel bevordert de doorstroming van het verkeer.&nbsp;</span></span></div>

10

Klik ook hier op het nummer bij het woord om de betekenis van het woord en een voorbeeldzin te laten verschijnen.
Klik op het geluidsfragment om het woord te horen.

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Spelen met de woorden: memory!

Klik links op een graffitikaartje en lees de betekenis die dan verschijnt. Kijk aan de rechterkant welk woord erbij hoort. Klap het graffitikaartje eerst dicht en sleep het dan naar het bijbehorende woord aan de rechterkant.

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

<span style="font-weight: bold; color: rgb(65, 119, 165)">de openbare ruimte</span>

<span style="color: rgb(65, 119, 165); font-weight: bold">het perspectief</span>

<span style="font-weight: bold; color: rgb(65, 119, 165)">kunstzinnig</span>

<span style="font-weight: bold; color: rgb(65, 119, 165)">hoog oplopen</span>

<span style="font-weight: bold; color: rgb(65, 119, 165)">de consternatie</span>

<span style="font-weight: bold; color: rgb(65, 119, 165)">op gang brengen</span>

<span style="color: rgb(65, 119, 165); font-weight: 700">de besluitvorming</span>

<span style="color: rgb(65, 119, 165); font-weight: bold">mondig</span>

<span style="color: rgb(65, 119, 165); font-weight: bold">de inspraak</span>

<span style="color: rgb(65, 119, 165); font-weight: bold">bevorderen</span>

<font color="#4177a5">je mening mogen geven over iets waar je bij betrokken bent</font>

<font color="#4177a5">de manier waarop een besluit wordt genomen</font>

<font color="#4177a5">in staat zijn om te zeggen wat je vindt en wilt</font>

<font color="#4177a5">ervoor zorgen dat iets beter wordt</font>

<font color="#4177a5">de grote onrust bij een grote groep mensen
</font>

<span style="color: rgb(65, 119, 165)">opstarten</span>

<font color="#4177a5">erg heftig zijn</font>

<font color="#4177a5">met gevoel voor kunst
</font>

<font color="#4177a5">de ruimte die voor iedereen toegankelijk is</font>

<span style="color: rgb(65, 119, 165)">het punt van waaruit je iets bekijkt</span>

Welke van deze woorden kende je al? Sleep ze naar het juiste vak.

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

<span style="font-weight: bold; color: rgb(23, 97, 150)">Nee, dit woord ken ik nog niet.</span><br>

<span style="color: rgb(23, 97, 150); font-weight: 700">Ja, dit woord ken ik al.</span>

de besluitvorming

mondig

de inspraak

bevorderen

het perspectief

de openbare ruimte

kunstzinnig

hoog oplopen

de consternatie

op gang brengen

terugblikken & vooruitkijken

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Wat heb je geleerd over dit onderwerp?

kunst maken voor in de omgeving

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

De tekst die je in deel 2

van deze les gaat lezen,

gaat over kunstwerken

in de openbare ruimte

en de kritiek die mensen

daar soms op hebben. 

In de volgende slide kun

je invullen wat je daar 

al over weet.

het onderwerp van de tekst

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

Wat weet je al over dit onderwerp?

(kritiek op) kunstwerken in de openbare ruimte

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken

jij al

Je bent nu klaar met deel 1 van deze les.

Veel plezier met deel 2!

de introductie <br>

de woordenschat

terugblikken en vooruitkijken