akl4.mask criminaliteit 8

8 Straf
1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide
MaatschappijleerMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 4

In deze les zitten 17 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

8 Straf

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het einde van de les kun je de verschillende doelen van straffen uitleggen. Aan het einde van de les kun je het onderscheid tussen hoofdstraffen, bijkomende straffen en maatregelen beschrijven. Aan het einde van de les kun je het verschil tussen een geldboete en schadevergoeding uitleggen. Aan het einde van de les kun je het concept van recidive en de statistieken daaromtrent benoemen. Aan het einde van de les kun je de rol van reclassering in het resocialisatieproces uitleggen.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welke straffen kan de rechter opleggen?

Slide 4 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

De doelen van straffen
Straffen dienen verschillende doelen zoals:
  • afschrikking;
  • beveiliging van de samenleving;
  • heropvoeding.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Het onderscheid tussen verschillende soorten straffen
Hoofdstraffen:
geldboetes
hechtenis
gevangenisstraf
werkstraf
Bijkomende straffen en maatregelen:
tbs

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Het verschil tussen een geldboete en een schadevergoeding
Een geldboete wordt betaald aan de staat en een schadevergoeding aan het slachtoffer.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Recidive
Recidive is het opnieuw plegen van een misdrijf na eerdere veroordeling en vrijlating.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De rol van reclassering bij de terugkeer in de maatschappij
De reclassering speelt een cruciale rol bij de re-integratie van veroordeelden.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Definitielijst
Straf: Een sanctie opgelegd door de rechter om een doel zoals afschrikking of heropvoeding te dienen. Hoofdstraffen: De primaire straffen zoals geldboete, hechtenis, gevangenisstraf en werkstraf. Bijkomende straffen: Straffen die bovenop de hoofdstraf komen, zoals het afnemen van het rijbewijs. Maatregelen: Interventies gericht op beveiliging van de samenleving, zoals tbs. Geldboete: Een financiële straf betaald aan het Ministerie van Justitie en Veiligheid. Schadevergoeding: Een vergoeding betaald aan het slachtoffer voor de geleden schade. Reclassering: Een instantie die veroordeelden helpt bij hun terugkeer in de maatschappij. Recidive: Het opnieuw plegen van een misdrijf na eerdere veroordeling en vrijlating.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welke straf dient om de samenleving te beveiligen?
A
Geldboete
B
Voorwaardelijke boete
C
Tbs
D
Werkstraf

Slide 11 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Aan wie betaal je een schadevergoeding?
A
Reclassering
B
Veroordeelde
C
Slachtoffer
D
Ministerie van Justitie

Slide 12 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat is het doel van een maatregel in het strafrecht?
A
Recidive voorkomen
B
Samenleving beveiligen
C
Heropvoeding van de dader
D
Wraak nemen

Slide 13 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat is recidive?
A
Veroordeeld worden
B
Vrijlating na gevangenisstraf
C
Hulp van reclassering krijgen
D
Opnieuw een misdaad plegen

Slide 14 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 15 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 16 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 17 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.