Theme 5 Catch Up
1 / 42
volgende
Slide 1: Tekstslide
EngelsMiddelbare schoolmavo, havoLeerjaar 1
In deze les zitten 42 slides, met tekstslides.
Lesduur is: 80 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
- Taking the register (roll call)
- What do you need?
- Learning goals
- Grammar Recap
- Let's get down to work (exercises)
- Homework
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Tekstslide
iPad workbook binder pen airpods
B and pencil
Slide 4 - Tekstslide
- Herhalen grammatics
Slide 5 - Tekstslide
Slide 6 - Tekstslide
to be
(past simple)
Slide 7 - Tekstslide
to be (past simple)
- to be = zijn
- past simple = verleden tijd
- To be in de verleden tijd kent 2 vormen:
- was
- > I, he, she, it
- were
- > you, we, you, they
Slide 8 - Tekstslide
to be (past simple)
Bevestigend (+)
Ontkennend(-)
Vragend (?)
I was.
I wasn't.
Was I?
You were.
You weren't
Were you?
He was.
He wasn't
Was he?
She was.
She wasn't
Was she?
It was.
It wasn't.
Was it?
We were.
We weren't
Were we?
You were.
You weren't.
Were you?
They were.
They weren't.
Were they?
Slide 9 - Tekstslide
Unit 5: Catch up
Do:
Grammar: To be (past simple), Exercise 2
Slide 10 - Tekstslide
past simple
bevestigen
Slide 11 - Tekstslide
past simple
- past simple = verleden tijd
- Je maakt de past simple (meestal) door -ed achter het werkwoord te zetten.
- work > worked
- Als er al een -e staat, zet je alleen een -d achter het werkwoord.
- hike > hiked
Slide 12 - Tekstslide
past simple
ontkennen
Slide 13 - Tekstslide
past simple (ontkennen)
- past simple = verleden tijd
- Ontkenningen in de past simple maak je met: didn't + werkwoord
- She played a game. > She didn't play a game.
- LET OP: je zet dus GEEN -(e)d achter het werkwoord!
Slide 14 - Tekstslide
past simple
vragen
Slide 15 - Tekstslide
past simple (vragen)
- past simple = verleden tijd
- Vragen in de past simple maak je met: Did ... + werkwoord ... ?
- He worked hard. > Did he work hard?
- LET OP: je zet dus GEEN -(e)d achter het werkwoord!
Slide 16 - Tekstslide
past simple
Bevestigend (+)
(w.w. + ed)
Ontkennend(-)
(didn't + w.w.)
Vragend (?)
(Did ... + w.w.)
I worked hard.
I didn't work hard.
Did I work hard?
You worked hard.
You didn't work hard.
Did you work hard?
He worked hard.
He didn't work hard.
Did he work hard?
She worked hard.
She didn't work hard.
Did she work hard?
It worked hard.
It didn't work hard.
Did it work hard?
We worked hard.
We didn't work hard.
Did we work hard?
You worked hard.
You didn't work hard.
Did you work hard?
They worked hard.
They didn't work hard.
Did they work hard?
Slide 17 - Tekstslide
Unit 5: Catch up
Do:
Grammar: Past simple, Exercise 1-3
Slide 18 - Tekstslide
could
&
couldn't
Slide 19 - Tekstslide
Could / couldn't
- Betekenis: Zou (niet) kunnen
- Gebruik:
- - beleefde vraag Could you please help me.
- - voorstel We could ask him to help us.
Slide 20 - Tekstslide
Could / couldn't
Betekenis: Zou (niet) kunnen
Gebruik:
- beleefde vraag Could you please help me.
- voorstel We could ask him to help us.
Gebruik:
- beleefde vraag Could you please help me.
- voorstel We could ask him to help us.
Bij could en couldn't gebruik je altijd het hele werkwoord
Slide 21 - Tekstslide
Unit 5: Catch up
Do:
Grammar: Could/couldn't, Exercises 2
Slide 22 - Tekstslide
's or s'
Slide 23 - Tekstslide
's or s'
Gebruik:
- Je gebruikt 's en s' om bezit aan te geven.
- Je geeft met 's en s' aan van wie iets is.
Vorm:
- 's gebruik je bij bezit van één persoon.
- s' gebruik je bij bezit van een meerdere personen, als er een meervouds -s staat.
Voorbeelden:
- Mister Sebel's lightsaber. (Bezit van één persoon)
- Marcus's schoolbag. (Bezit van één persoon)
- My brothers' cars. (Bezit meerdere personen met meervouds -s)
- Their neighbours' house. (Bezit meerdere personen met meervouds -s)
Slide 24 - Tekstslide
Unit 5: Catch up
Do:
Grammar: 's / s', Exercise 2
Slide 25 - Tekstslide
plaats
van het
bijwoord
Slide 26 - Tekstslide
Plaats van het bijwoord
- Bijwoorden geven aan HOE VAAK iets gebeurt.
- Plaats van het bijwoord in de zin:
- Staat er 1 werkwoord in de zin?
- Bijwoord komt voor het werkwoord.
- Staan er twee of meer werkwoorden?
- Bijwoord komt tussen de werkwoorden in te staan.
- Is het w.w. een vorm van 'to be'?
- Bijwoord komt achter het werkwoord (am/are/is/was/were).
Slide 27 - Tekstslide
Unit 5: Catch up
Do:
Grammar: Plaats van het bijwoord, Exercise 2
Slide 28 - Tekstslide
plural
(meervoud)
Slide 29 - Tekstslide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Algemeen 3
Algemeen 4
Let op
Uitzonderingen 1
Uitzonderingen 2
Slide 30 - Tekstslide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Algemeen 4
Let op
Uitzonderingen 1
Uitzonderingen 2
Slide 31 - Tekstslide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Let op
Uitzonderingen 1
Uitzonderingen 2
Slide 32 - Tekstslide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Als het zelfstandig naamwoord eindigt op medeklinker+y, dan krijg je -ies op het eind (city > cities / baby > babies / country > countries), de -y valt weg
Let op
Uitzonderingen 1
Uitzonderingen 2
Slide 33 - Tekstslide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Als het zelfstandig naamwoord eindigt op medeklinker+y, dan krijg je -ies op het eind (city > cities / baby > babies / country > countries), de -y valt weg
Let op
Eindigt het zelfstandig naamwoord op -f, dan verandert de -f in -ves
(wolf > wolves / knife > knives)
Uitzonderingen 1
Uitzonderingen 2
Slide 34 - Tekstslide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Als het zelfstandig naamwoord eindigt op medeklinker+y, dan krijg je -ies op het eind (city > cities / baby > babies / country > countries), de -y valt weg
Let op
Eindigt het zelfstandig naamwoord op -f, dan verandert de -f in -ves
(wolf > wolves / knife > knives)
Uitzonderingen 1
Sommige zelfstandig naamwoorden zijn altijd enkelvoud (hair / fish / sheep)
Uitzonderingen 2
Slide 35 - Tekstslide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Als het zelfstandig naamwoord eindigt op medeklinker+y, dan krijg je -ies op het eind (city > cities / baby > babies / country > countries), de -y valt weg
Let op
Eindigt het zelfstandig naamwoord op -f, dan verandert de -f in -ves
(wolf > wolves / knife > knives)
Uitzonderingen 1
Sommige zelfstandig naamwoorden zijn altijd enkelvoud (hair / fish / sheep)
Sommige zelfstandig naamwoorden zijn altijd meervoud (trousers / glasses / scissors)
Uitzonderingen 2
Slide 36 - Tekstslide
New grammar: plural
Algemeen 1
Zelfstandig naamwoord +s (teacher > teachers, etc.)
Algemeen 2
Eindigt het zelfstandig naamwoord op: -s/-sh/-ch/-x/-z (s-klank) , dan krijg je +es
(bus > buses / dish > dishes / match > matches / box > boxes / fez > fezzes)
Algemeen 3
Eindigt het zelfstandig naamwoord op medeklinker+o, dan krijg je +es
(tomato > tomatoes / hero > heroes > echo > echoes)
Algemeen 4
Als het zelfstandig naamwoord eindigt op medeklinker+y, dan krijg je -ies op het eind (city > cities / baby > babies / country > countries), de -y valt weg
Let op
Eindigt het zelfstandig naamwoord op -f, dan verandert de -f in -ves
(wolf > wolves / knife > knives)
Uitzonderingen 1
Sommige zelfstandig naamwoorden zijn altijd enkelvoud (hair / fish / sheep)
Sommige zelfstandig naamwoorden zijn altijd meervoud (trousers / glasses / scissors)
Uitzonderingen 2
Sommige zelfstandig naamwoorden hebben een eigen meervoudsvorm
(man > men / child > children / tooth > teeth / foot > feet / mouse > mice)
Slide 37 - Tekstslide
Unit 5: Catch up
Make plural:
1. newspaper > ...
2. boy > ...
3. leaf > ...
4. city > ...
5. hair > ...
6. school > ...
7. fish > ...
8. girl > ...
9. tooth > ...
10. woman > ...
Slide 38 - Tekstslide
Slide 39 - Tekstslide
- vrijdag 28 mei
- woorden
- zinnen
- grammar
Slide 40 - Tekstslide
Unit 5: Self-test
Do:
Alle oefeningen, behalve Phrases
Slide 41 - Tekstslide
Thanks for your attention
