Hoofdstuk 4: TV (Starttaal)

Nederlands: 
Taalverzorging
1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 5

In deze les zitten 27 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Nederlands: 
Taalverzorging

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar 
       
       Pak je Chromebook/ laptop voor je
       Start je Chromebook/ laptop op
       Log in op www.lessonup.app 
       Stop je telefoon in je tas of in je jas
      
timer
2:30

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inleiding
Terugblik hoofdstuk 3 Luisteren
?????

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het einde van de les:
  • begrijp ik waarom taalverzorging belangrijk is.
  • kan ik hoofdletters op de juiste manier gebruiken.
  • kan ik leestekens; vraagteken en uitroepteken op de juiste manier gebruiken.

Slide 4 - Tekstslide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Voorkennis activeren 
  • Quizlet
  • Kahoot
  • Woordweb
  • Quiz in LessonUp (multiple choice)
  • Placemat (in groepjes)
  • Microsoft Forms
  • Etc. 

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

timer
1:00
Waar denk je aan bij het
woord "taalverzorging"?

Slide 6 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Instructie ????
  • Open je boek Starttaal op bladzijde 44
  • Steek bij vragen je vinger op 

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoofdletters 
  • Aan het begin van een zin. 
     Bijvoorbeeld "Wij gaan straks op bezoek bij mijn tante."
  • In voor- en achternamen 
     Bijvoorbeeld Sara Smit.
  • In aardrijkskundige namen bijvoorbeeld van landen, steden  en straten. Bijvoorbeeld Nederland, Amsterdam, Capadosestraat. 

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welk woord is fout geschreven?
A
Den Haag
B
Syrië
C
laila
D
Wagenstraat

Slide 9 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Welk woord is goed geschreven?
A
rotterdam
B
Spanje
C
delft
D
brahim

Slide 10 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Welke zin is goed geschreven?
A
de boom valt om.
B
De boom valt om.

Slide 11 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Leestekens
  • Punt: aan het einde van een zin.
     Mijn vader komt morgen naar school. 

  • Vraagteken: als de zin een vraag.
     Komt mijn vader morgen naar school? 

  • Uitroepteken: als je de zin meer nadruk wilt geven.
     Doe de deur dicht!

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Kies het juiste leesteken.
Waar gaat dit boek over___
A
punt
B
uitroepteken
C
vraagteken

Slide 13 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Klik op de spinner
Formatief evalueren

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Kies het juiste leesteken.
Ga op je plek zitten___
A
punt
B
uitroepteken
C
vraagteken

Slide 15 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Kies het juiste leesteken.
In de zomer staat de natuur in bloei___
A
punt
B
uitroepteken
C
vraagteken

Slide 16 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wanneer is mijn opdracht goed?

Slide 17 - Open vraag

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 
Aan de slag

Slide 18 - Tekstslide

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.
Afsluiting

Slide 19 - Tekstslide

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 
Klik op de spinner
Formatief evalueren

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

BEGRIPPEN VAN DEZE LES
...
...
...
...
...

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Eerst dacht ik...,
nu denk ik...

Slide 22 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Begrippen uit deze les
  • ...
  • ...
  • ... 

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?
010

Slide 24 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 
van de gedeelde map.

Slide 25 - Tekstslide

Formatief evalueren: 
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf
Ben je blij met het resultaat?
😒🙁😐🙂😃

Slide 26 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?
010

Slide 27 - Poll

Deze slide heeft geen instructies