HV1 Meer dan lezen §3 + §4

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Open je boek op blz. 24

Hoe was jullie vakantie?

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je het doel van de tekst bepalen

Planning van de les:

- herhaling onderwerp en hoofdgedachte

- theoriefilmpje kijken over tekstdoelen

- teksten lezen en zelfstandig aan opdrachten werken

- 

Even terug......

Noteer in je schrift:

- wat is het onderwerp van een tekst?

- hoe vind je het onderwerp? (welke leesstrategie, welke vraag)

- wat is de hoofdgedachte van een tekst?

- hoe vind je de hoofdgedachte? (welke leesstrategie, welke vraag)

Onderwerp

Waar de tekst over gaat.

1 woord of paar woorden

Oriënterend lezen

Waarover gaat deze tekst?

Hoofdgedachte

Het belangrijkste uit de tekst, samengevat in 1 zin.

Precies lezen.

Wat is het belangrijkste wat in de tekst over het onderwerp wordt gezegd?

Tekstdoelen en tekstsoorten

We kijken een kort theoriefilmpje met voorbeelden.

Even checken. Wie vertelt mij nog even wat we zojuist hebben gehoord?

Geen vingers, ik geef de beurt aan ..............................................

Zelf aan de slag 

Wat?        opdracht 1, 2 en 3 blz. 24 

Tijd?         15 minuten

Vraag?     steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      ga verder met opdracht 4 op blz. 26

Ook klaar? dan mag je lezen in je leesboek

Huiswerk

Afmaken opdracht 1 t/m 3 (blz 24) en nakijken!

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Open je boek op blz. 26

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je het doel van een gesproken tekst bepalen 

Planning van de les:

1e uur: aan de slag met opdrachten + lezen in Films die nergens draaien

2e uur: verder met opdrachten en spelletje

Opdrachten

- waren er vragen over het huiswerk? 

- opdracht 4 maken we in tweetallen (4 minuten)

- opdracht 5; we luisteren naar een fragment en proberen woordbetekenissen te achterhalen

Opdrachten

- opdracht 6  blz. 26 maken (fragment luisteren)

- opdracht 9 blz. 29 in tweetallen

- spel

Spelletje

- zoek een leeg blad in je schrift en pak een pen

- 1 leerling maakt achterop het bord een tekening

- hij/zij vertelt wat hij/zij doet en iedereen doet dit na op zijn/haar blad

- daarna kijken we of het resultaat van iedereen lijkt op dat op het bord :) 

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Open je boek op blz. 30

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je kernzinnen van alinea's bepalen

Planning van de les:

- terugblik vorige les

- theorie (filmpje + uitleg)

- aan de slag met opdrachten

Even terug.....

- Wat is het onderwerp van een tekst?

- Wat is de hoofdgedachte van een tekst?

- Welke tekstdoelen hebben we geleerd?

Dan kijken we een theoriefilmpje over §4.

Alinea's

- aantal zinnen die bij elkaar horen, gaan over hetzelfde.

- nieuwe alinea begint op nieuwe regel

Kernzinnen

- belangrijkste informatie van de alinea

- meestal 1e zin van alinea

- soms de laatste zin

- kan ook de 2e zin zijn; 1e zin geeft verband met vorige alinea

Zelf aan de slag 

Wat?        opdracht 1 en 2, blz. 30 + 31

Tijd?         20 minuten

Vraag?     steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      je kunt bij mij de antwoorden ophalen en nakijken, daarna ga je verder met opdracht 3 op blz. 32

Ook klaar? dan mag je naar opdracht 4

Jeugdjournaal

Huiswerk

Opdracht 1 en 2 afmaken en nakijken

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Open je boek op blz. 32

17-01

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je kernzinnen van alinea's bepalen

Planning van de les:

- vragen over het huiswerk?

- herhaling theorie 

- aan de slag met opdrachten

Alinea's

- aantal zinnen die bij elkaar horen, gaan over hetzelfde.

- nieuwe alinea begint op nieuwe regel

Kernzinnen

- belangrijkste informatie van de alinea

- meestal 1e zin van alinea

- soms de laatste zin

- kan ook de 2e zin zijn; 1e zin geeft verband met vorige alinea

Zelf aan de slag 

Wat?        opdracht 4, blz. 32

Tijd?         20 minuten, daarna bespreken

Vraag?     steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      ga dan verder met opdracht 6 op blz. 33

Ook klaar? dan mag je naar opdracht 5

Opdracht 4 bespreken

Zelf aan de slag 

Wat?        opdracht 6, blz. 33

Tijd?         rest van de les

Vraag?     steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      ga dan verder met opdracht 5

Ook klaar? dan mag je gaan lezen

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Open je boek op blz. 33

18-01

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je kernzinnen van alinea's bepalen

Planning van de les:

- aan de slag met opdrachten

Zelf aan de slag 

Wat?        opdracht 6, blz. 33

Tijd?         20 minuten, daarna bespreken

Vraag?     steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      ga dan verder met opdracht 8 op blz. 35

Ook klaar? dan mag je naar opdracht 5

Bespreken opdracht 6

Opdracht 7

We luisteren een fragment en beantwoorden vragen

Huiswerk voor vrijdag

(Af)maken opdracht 7 en 8

Leren theorie §3 en §4 (blz. 24 en 30)

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

20-01

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les hebben we alles voor de toets herhaald en een oefentoets gemaakt

Planning van de les:

- theorie herhalen

- oefentoets maken

Onderwerp

Waar de tekst over gaat.

1 woord of paar woorden

Oriënterend lezen

Waarover gaat deze tekst?

Hoofdgedachte

Het belangrijkste uit de tekst, samengevat in 1 zin.

Precies lezen.

Wat is het belangrijkste wat in de tekst over het onderwerp wordt gezegd?

Tekstdoelen en tekstsoorten

We kijken een kort theoriefilmpje met voorbeelden.

Alinea's

- aantal zinnen die bij elkaar horen, gaan over hetzelfde.

- nieuwe alinea begint op nieuwe regel

Kernzinnen

- belangrijkste informatie van de alinea

- meestal 1e zin van alinea

- soms de laatste zin

- kan ook de 2e zin zijn; 1e zin geeft verband met vorige alinea

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Leg ook klaar je gemaakte oefentoets.

24-01

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les zijn jullie (bijna) klaar voor de toets!

Planning van de les:

- oefentoets bespreken

- vragen stellen

- lezen in Films die nergens draaien