Klinisch redeneren leerjaar 1

Klinisch redeneren
Leerjaar 1 | Periode 4 | Lesweek 1
1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 22 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Klinisch redeneren
Leerjaar 1 | Periode 4 | Lesweek 1

Slide 1 - Tekstslide

Wie ben ik?
  • Wendela van Holst
  • Docent verpleegkunde en oncologieverpleegkundige
  • Gewerkt in de VVT & ZKH
  • Werkzaam op dinsdag en donderdag 

Slide 2 - Tekstslide

Opdracht kennismaking
  • Iedereen krijgt een leeg A4.
  • Vouw hiervan een naambordje.
  • Schrijf je naam erop.
  • En teken er iets over je meivakantie bij.
  • Klaar?? Maak het bordje extra mooi :)  
timer
5:00

Slide 3 - Tekstslide

Hoe ziet de komende periode eruit?
- LOEP verpleegtechnische vaardigheden 1
- Toetsing: 20 gesloten vragen (Socrative)

Slide 4 - Tekstslide

Tip voor de toets :) 
  • Houd het lijstje bij met afkortingen --> wat de afkorting betekent --> waarvoor je het gebruikt!
  • Actief oefenen met casussen (werkbladen)

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

Lesleerdoelen week 1
- Legt in eigen woorden uit wat klinisch redeneren is
- Somt de zes stappen van klinisch redeneren op volgorde op en benoemt hierbij de stuurvragen
- Benoemt het belang van risico-inschatting bij het klinisch redeneren
- Licht toe wat er bedoeld wordt met een interventie.
- Legt het belang uit van kennis en ervaring binnen het klinisch redeneren.

Slide 7 - Tekstslide

Wat denk je dat bedoeld wordt met klinisch redeneren?

Slide 8 - Open vraag


Klinisch redeneren is een proces waarbij we op elk moment actief nadenken over de problemen en oplossingen van een zorgvrager en zijn omgeving die betrekking hebben op ziekte en gezondheid.

Slide 9 - Tekstslide

Waarom is het belangrijk?
  • Risico inschatten (belangrijk element)
  • Probleemherkenning
  • Kennis en ervaring van de verpleegkundige

Slide 10 - Tekstslide

Voorbeeld risico inschatten
Ik denk dat we bij mevrouw Jansen een ECG (hartfilmpje) moeten maken. Ze is gisteren twee keer gevallen en dat zou te maken kunnen hebben met een ritmestoornis

Slide 11 - Tekstslide

Voorbeeld probleemherkenning
VOORBEELD VAN EEN LICHAMELIJK PROBLEEM

De zorgvrager heeft al een dag niet geplast. Dit zou kunnen passen bij een retentieblaas (urine die in de blaas achterblijft en niet kan worden uitgeplast), maar ook bij uitdroging.

VOORBEELD VAN EEN PSYCHISCH PROBLEEM
De zorgvrager is angstig. Dit zou kunnen passen bij een angststoornis, maar ook bij verwaarlozing of emotioneel misbruik.





Slide 12 - Tekstslide

Klinisch redeneren doe je alleen wanneer je bij de zorgvrager op de kamer bent
A
Waar
B
Niet waar

Slide 13 - Quizvraag

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Link

Wat wordt er bedoeld met een interventie?
A
Tussenkomst van de arts
B
Ingrijpen van de vpk
C
Een gesprek met de zorgvrager
D
Confrontatie met een zorgvrager

Slide 16 - Quizvraag

Interventie
Ingrijpen om de zorg in goede banen te laten leiden

Slide 17 - Tekstslide

Interventie

Slide 18 - Woordweb

Voorbeelden interventie
- Reanimeren bij een hartstilstand
- Maagbeschermer geven bij reactie op medicijnen
- PCM geven bij pijn
- ECG maken bij POB klachten
- Infuus verwijderen bij ontstekings-
verschijnselen.

Slide 19 - Tekstslide

Opdracht woordzoeker
  • Pak een pen/stift/potlood
  • je krijgt van de docent een woordzoeker (met alle belangrijke woorden van deze les en die je dus moet onthouden ;)).
  • zoek alle woorden op
  • Klaar? Ga na of je de betekenis van alle woorden kent. Zo niet? Zoek dan de betekenis op. 

Slide 20 - Tekstslide

Wat vonden jullie van deze les?
😒🙁😐🙂😃

Slide 21 - Poll

Volgende week...
... observeren

Slide 22 - Tekstslide