10 4 26

• Bedrijfseconomie
• Basisschool
• Groep 1

Vandaag

weet je het nog? & Huiswerk

Crowdfunding

Kort vreemd vermogen

- leverancierskrediet

- afnemerskrediet

- rekening-courantkrediet

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H15 Je kunt de rente van een lening berekenen

Een onderneming heeft een op 1 januari 2023 een 4% achtergestelde lening van € 50.000 afgesloten. De onderneming lost de lening in 5 gelijke delen af. De aflossingen vinden een keer per jaar plaats; de eerste aflossing op 30 juni 2025.

Vraag: bereken de interestkosten over 2025

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H15 Je kunt de rente van een lening berekenen

Een 4% achtergestelde lening van € 50.000. De onderneming lost de lening in 5 gelijke delen af. De aflossingen vinden een keer per jaar plaats; de eerste aflossing op 30 juni 2025.. Vraag: bereken de interestkosten over 2025. Aflossing per jaar € 50.000 : 5 = € 10.000

Rentekosten = € 50.000 x 0,04 x 6/12 + (50.000 - 10.000) x 0,04 x 6/12 = € 1.000 + 800 = € 1.800

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

29.6 Je kunt de onderdelen van het vreemd vermogen op lange en korte termijn noemen - CSE 25-2

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

15.2 Je kunt crowdfunding omschrijven

Crowd = groep. Bij Crowdfunding haalt een bedrijf geld op bij een (grote) groep mensen.

- Dit gebeurt vaak via een online crowdfunding-platform.

- De vergoeding voor de geldgevers verschilt per situatie, en kan zijn interest, producten van het bedrijf, aandelen.

- Het interestpercentage ligt over het algemeen lager dan bij een onderhandse of banklening

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Crowdfunding

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

§ 15.4 & 5 kort vreemd vermogen

Leerdoel:

Je kunt:

- leverancierskrediet en afnermerskrediet omschrijven

- rekening-courantkrediet omschrijven

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

15.4 Je kunt kort vreemd vermogen omschrijven

Kort vreemd vermogen

- Crediteuren

- schulden aan kredietinstellingen (banken) in rekeningcourant.

- Overlopende posten (nog te betalen bedragen/ vooruitontvangen bedragen) --> behandelen we in havo 5

- Te betalen/af te dragen btw --> behandelen we in havo 5

- 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

15.4 Je kunt leverancierskrediet en afnemerskrediet omschrijven

Leverancierskrediet (crediteuren): eerst levering dan betaling (achteraf betalen).

Afnemerskrediet: eerst betaling dan levering (vaak bij nieuwbouw) (vooruitbetalen).

--> Zowel leverancierkrediet als afnemerskrediet kan "ontvangen" zijn of "verstrekt"

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

15.4 Je kunt leverancierskrediet en afnemerskrediet omschrijven

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

15.4 Je kunt leverancierskrediet en afnemerskrediet omschrijven

Antwoord: A. Het bedrijf krijgt eerst de goederen en betaalt de leverancier later. Het bedrijf ontvangt het krediet (Let op: de leverancier verstrekt het)

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

15.5 Je kunt het rekening-courantkrediet omschrijven

Rekening-courant: een betaalrekening bij de bank.

Rekening-courantkrediet: negatief saldo ('rood staan') op je betaalrekening.

- Deze vorm van rood staan is duur; het interestpercentage is hoog.

- (kleine) bedrijven maken er gebruik van omdat ze geen andere vormen van krediet kunnen krijgen

- wordt onder andere gebruikt voor het opvangen van seizoenspieken, bv tijdelijk hoge voorraden

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

15.5 Je kunt het rekening-courantkrediet omschrijven

2 begrippen bij Rekening-courantkrediet: 

- Kredietplafond: het maximale bedrag dat een bedrijf rood mag staan.

- Dispositieruimte: het verschil tussen het kredietplafond en de huidige rood stand; oftewel hoeveel kan een bedrijf op enig moment nog maximaal bijlenen.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

15.5 Je kunt het rekening-courantkrediet omschrijven

Een bedrijf heeft een kredietplafond van € 50.000 afgesproken met de bank. Het saldo op de betaalrekening is  op dit moment negatief € 22.000. 

Gevraagd: bereken de dispositieruimte op dit moment

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

15.5 Je kunt het rekening-courantkrediet omschrijven

Een bedrijf heeft een kredietplafond van € 50.000 afgesproken met de bank. Het saldo op de betaalrekening is  op dit moment negatief € 22.000. 

Gevraagd: bereken de dispositieruimte op dit moment

50.000 - 22.000 = € 28.000.

Het bedrijf mag nog maximaal bijlenen op haar rekening-courant

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

15.5 Je kunt het rekening-courantkrediet omschrijven

Vaste activa    € 60.000     Eigen vermogen   € 50.000

Bank                 € 7.500     Crediteuren           € 17.500

Een bedrijf heeft bovenstaande balans. Zij heeft een kredietplafond van € 25.000 afgesproken met de bank.

Gevraagd: bereken de dispositieruimte op dit moment

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

15.3 Je kunt de interestkosten berekenen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.