Les 7 (gedeelde les) oefentoetsen en trainingen (VO1) samengestelde zinnen (VO2)

• Nederlands
• Secondary Education
• Age 11,12

Les 7

L7 Wat doen we vandaag? 

1. Hoe ging het huiswerk?

2. VO1: Even kijken naar oefentoetsen in de online leeromgeving. Oefenen met zinsdelen §1, §3, §5, §7, §9 op de Ipads. 

VO2: Cursus 5 Grammatica §9 Samengestelde zin (blz 222-223)     

3. VO1 en 2 samen:  n.a.v. week tegen pesten een tijdje geleden praten we over vooroordelen en discriminatie.    

4. Spel (zeg eens euh)     

5. Huiswerk voor komende week 

Hoe ging het met huiswerk maken?

😒🙁😐🙂😃

Hoe lang duurde het huiswerk maken ongeveer?

minder dan 1.5 uur

meer dan 1.5 uur

VO2

Lees alvast 

VO2

 

Grammatica §9 (blz 222-223)

§9 Samengestelde zin

Een samengestelde zin bestaat uit meerdere zinnen die zijn samengevoegd tot één zin.

Een samengestelde zin bestaat uit hoofdzinnen en bijzinnen.

Hoe herken je een samengestelde zin:

Een enkelvoudige zin heeft één persoonsvorm.

'De kat zit op de mat'. 

Een samengestelde zin heeft meer persoonsvormen.

Hoe herken je een hoofdzin?

• Het onderwerp en de persoonsvorm staan naast elkaar - er passen (bijna) nooit andere zinsdelen tussen.
• De persoonsvorm staat voor in de zin, als het eerste of tweede zinsdeel.

Hoe herken je een bijzin?

• Tussen het onderwerp en persoonsvorm kunnen wél andere zinsdelen staan.
• De persoonsvorm staat vaak achter in de zin.

Gisteren vertelde Anouar me dat hij gaat skydiven. 

Een samengestelde zin kan bestaan uit:

1. Twee of meer samengevoegde hoofdzinnen 
2. Een hoofdzin met één of meer bijzinnen.
3. Eén of meer hoofdzinnen met één of meer bijzinnen.

Op blz 222 staan een aantal voorbeelden van samengestelde zinnen

Dat gaan we natuurlijk even oefenen!

Noem een kenmerk van een hoofdzin

Hoeveel persoonsvormen heeft een enkelvoudige zin?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4 of meer

Ik blijf vandaag thuis, want ik voel me niet lekker.

Is dit een hoofdzin+hoofdzin of een hoofdzin+bijzin?

video uit NN: 

Filmpje - Achternamen - Video

Cursus 1 Meer dan lezen / § 5 Hoofd- en bijzaken / Opdracht 3 / Filmpje - Achternamen

Vocabulaire

patroniem

pachter

hoeve

geregistreerd

geografische

indirecte 

Vocabulaire

patroniem - naam die is afgeleid van de naam van de vader 

pachter - huurder

hoeve - boerderij 

geregistreerd - opgenomen in een lijst of databank 

geografische - aardrijkskundige

indirecte - niet rechtstreekse

Ik heb die speer nog nooit zo ver gegooid als vandaag.

Is dit een enkelvoudige of een samengestelde zin?

1. enkelvoudige zin
2. samengestelde zin

De man fietste op het fietspad toen hij een lekke band kreeg.

Welk stukje is de bijzin?

Laatste vraag:


Is het oranje gedeelte een bijzin of een hoofdzin?

Nu ik er langer over nadenk, vind ik het een goed idee.

1. bijzin
2. hoofdzin

Cursus 5 Grammatica §9 Samengestelde zin (blz 222-223)   

Maak oefening 1 en 3 uit het boek. 

   

Discriminatie verkennen

In deze les maak je kennis met twee jongeren die te maken hebben gehad met discriminatie:

Je onderzoekt wie er eigenlijk verantwoordelijk zijn voor discriminatie en bespreekt wat je hier zelf tegen zou kunnen doen.

Tyrell

Priscilla

&

Korte lesbeschrijving voor de leerling.

Waar denk je aan bij het woord: DISCRIMINATIE?

Activeer de voorkennis van de leerlingen. Laat ze woorden invullen die bij hen opkomen als zij aan (verschillende vormen van) discriminatie denken.

Bespreek de antwoorden en laat leerlingen samenhang zoeken tussen de verschillende antwoorden. Sleep deze bij elkaar. Kennen je leerlingen al verschillende vormen van discriminatie?

Een aantal die je kunt benoemen:

• Racisme: discriminatie tegen mensen met een zwarte huidskleur
• Discriminatie tegen LHBTIQ+
• Discriminatie tegen moslims
• Antisemitisme: discriminatie tegen Joden
• Discriminatie tegen Roma/Sinti
• Discriminatie tegen mensen van Aziatische afkomst

Een ongelijke behandeling op basis van iemands afkomst, religie, geslacht, seksualiteit of handicap.

Discriminatie

Korte defenitie van discriminatie voor de leerling. Dit zorgt ervoor dat iedereen vanuit dezelfde benadering van het woord de les start.

Bekijk de video van Tyrell waarin hij vertelt hoe hij reageerde toen hij racistische opmerkingen van klasgenoten kreeg op school. Leerlingen die dit overkomen voelen zich in zo’n situatie vaak machteloos, wat het moeilijk maakt voor slachtoffers om zich uit te spreken.

Kies één woord dat jouw gevoel uitlegt bij dit verhaal

Bespreek de ingevoerde antwoorden en laat leerlingen samenhang zoeken tussen de verschillende antwoorden. Sleep deze eventueel bij elkaar.

Vaak zijn leerlingen geneigd direct een oordeel of analyse over het verhaal te geven, de bedoeling van deze opdracht is om stil te staan bij wat het persoonlijke verhaal met hen doet. 

Vraag de leerlingen één woord dat hun gevoel omschrijft bij het zien van het filmpje op te schrijven.

Bekijk de video van Priscilla waarin ze vertelt over een racistische opmerking die naar haar en een vriend wordt gemaakt op het station door een voorbijganger. Een groepje verderop die dit horen, grijpen in en komen op voor Priscilla en haar vriend.

Kies één woord dat jouw gevoel uitlegt bij dit verhaal

Bespreek de ingevoerde antwoorden en laat leerlingen samenhang zoeken tussen de verschillende antwoorden. Sleep deze eventueel bij elkaar.

Vaak zijn leerlingen geneigd direct een oordeel of analyse over het verhaal te geven, de bedoeling van deze opdracht is om stil te staan bij wat het persoonlijke verhaal met hen doet. Vraag de leerlingen één woord dat hun gevoel omschrijft bij het zien van het filmpje op te schrijven.

Noem een verschil tussen de verhalen van Tyrell en Priscilla

Bespreek een aantal antwoorden.

Een verschil dat je kunt benoemen tussen de verhalen van Priscilla en Tyrell:

• Bij Priscilla wordt er ingegrepen door een omstander / bij Tyrell grijpt niemand in.
• Priscilla voelt zich hierdoor gesteund.
• Tyrell op school door klasgenoten, Priscilla op het station door voorbijgangers.

Noem een overeenkomst tussen de verhalen van Tyrell en Priscilla

Bespreek een aantal antwoorden.

Een overeenkomst die je kunt benoemen tussen de verhalen van Priscilla en Tyrell:

• Beide worden gediscrimineerd op grond van hun afkomst.
• Beide ervaren de discriminatie als choquerend en naar.

Kies voor het verhaal van Tyrell of Priscilla en beantwoord de volgende vragen:

1. Hoe wordt de persoon als ‘anders’ gezien en door wie?

2. Welk oordeel wordt er over de persoon gegeven?

3. Herken je iets in dit verhaal?

Bespreek in tweetallen

Laat leerlingen in tweetallen de voorgestelde vragen bespreken.

Moet je altijd ingrijpen wanneer

je discriminatie ziet gebeuren?

Ja

Nee

Vraag een aantal leerlingen om hun antwoord toe te lichten.

Let op! Er is geen goed of fout. Het gaat erom dat de verschillende handelingsperspectieven voor slachtoffers en getuigen van discriminatie worden uitgewisseld. 

Csaba

Ik voel me rot wanneer 

mensen iets zeggen

wat niet waar is 

over mensen zoals ik.

Sluit af met de foto en quote van Csaba. Optioneel kun je met de leerlingen de quote van Csaba bespreken. Wat zou hij bedoelen?

Wil je meer weten over hoe discriminatie werkt

en hoe het het leven van jongeren beïnvloedt?

Ga naar www.storiesthatmove.org

leerpad Discriminatie verkennen

Csaba

Luister naar zijn verhaal

Salma

Luister naar haar verhaal

Anna

Luister naar haar verhaal

Matías

Luister naar zijn verhaal

Daniel

Luister naar zijn verhaal

Een mogelijk vervolg op deze les is het doen van Leerpad 2: Discriminatie verkennen in de Stories that Move toolbox. Maak kennis met meer jongeren om te leren over hoe discriminatie werkt en hoe het hun leven heeft beïnvloed.

Neem een kijkje op www.storiesthatmove.org en maak een gratis account aan. Met een account heb je toegang tot alle video’s en werkvormen van Stories that Move.

Zeg eens euh

Werkwijze:

Je probeert een minuut vol te praten. 

Wanneer je EUH of het VERBODEN WOORD zegt moeten de anderen hun hand opsteken. Ik noteer dan een streepje. Ga gewoon door. 

Zeg eens euh

c Van gamen kun je veel leren.

Verboden woord: Computer en laptop

Zeg eens euh

d Van gamen word je agressief.

e Van gamen word je asociaal.

Lesafsluiting VO2

Volgende week weer een online les!  

Je huiswerk voor de komende week is: 

▪ Cursus 5 §9: maak opdracht 2 en 4 (in de online leeromgeving).   

▪ Maak je schrijfopdracht af. 

  

▪ Cursus 1 meer dan lezen §5 Hoofd- en bijzaken: lees de theorie door en maak opdracht 4 (in online leeromgeving)  

  

  

Lesafsluiting VO1

Volgende week weer een online les. 

Jullie huiswerk voor de komende week:
- Cursus 5 Grammatica: leren voor de toets §1, §3, §5. Oefenen met oefentoetsen en trainer online leeromgeving. 

- Cursus 1 Meer dan lezen - woordenschat opdrachten: §3 opdracht 2 en §4 opdracht 3 en 5.   

- Cursus 1 Meer dan lezen §4: Schrijfopdracht (opdracht 9)  afmaken en aan het eind van de week inleveren.    

- Lezen in je Nederlandse leesboek .