Gefixt

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Evaluatie: wat denk jij dat er is gebeurd met Farouk?

Gefixt - V2

Lesdoel: 

1. Ik kan hoofdzaken uit een verhaal halen. 

Deze les draait om de vraag: 

Waar is Farouk?

Opdracht 1: klassikaal 

We kijken samen naar een korte film  (2:16) 

Opdracht 2: klassikaal 

We lezen samen deel 1 van Gefixt. 

Pak het verhaal voor je en lees mee. 

Opdracht 2: klassikaal

- Wat is hier aan de hand?

- Wat weten we over Farouk?

- Waarom hebben de makers er denk je voor gekozen om eerst het filmpje te laten zien en daarna pas het verhaal te lezen?

Opdracht 3: individueel (eerste 5 min.)

Breng in kaart wat je tot nu toe te weten bent gekomen en wat je vermoedens zijn. Dat kan met een woordweb, een tijdlijn, een samenvatting of op een andere manier die jij prettig vindt.

Tip: bekijk eventueel het filmpje van opdracht 1 nog een keer. Vind je het lastig? Laat het me dan even weten. Dan krijg je van mij een extra formulier. 

Volgende les: 

In de volgende les kom je meer te weten over de verdwijning van Farouk. 

Gefixt - V2

Lesdoel: 

1. Ik kan hoofdzaken uit een verhaal halen. 

2. Je scant websites op inhoud en bruikbaarheid.

3. Je leest verschillende websites grondig met behulp van Bekend - Benieuwd - Bewaard.

Deze les draait om de vraag: 

Wat bezielt Farouk?

Wat is er ook alweer gebeurd met Jim, Walid en Farouk?

Opdracht 1: klassikaal

We kijken gezamenlijk naar een korte film (2:13). 

Wat vind je ervan dat Jim de iPad van Farouk heeft meegenomen?

Denk je dat de jongens informatie over de verdwijning van Farouk gaan vinden op zijn iPad?

1. Zeker weten!
2. Misschien wel, maar dan moeten ze heel goed zoeken.
3. Nou... dat wordt wel lastig.
4. Nee, sowieso niet.

Opdracht 2: in groepjes van 2 of 3

Je bekijkt zo in vijf minuten (dat is kort) de internetgeschiedenis van de tablet van Farouk. Onderzoek welke items iets te maken kunnen hebben met de verdwijning van Farouk. 

Let op: scan de sites, lees niet alles gedetailleerd! 

Tip: bepaal eerst welke sites jullie in elk geval niet nodig hebben voor het onderzoek. 

Opdracht 3: klassikaal

Kijk goed naar het filmpje (1:41)

Probeer de volgende vragen voor jezelf te beantwoorden:

welke informatie heb je nu gekregen?

wat zegt dit over de verdwijning van Farouk?

Opdracht 4: individueel

Farouk wist te veel, maar waarover? Wat zal het motief zijn voor de verdwijning van Farouk?

Valt dit in de categorie drugs? Gaat het om wapenhandel? Of gaat het om iets heel anders?

Schrijf op in welke categorie het motief valt volgens jou.

Opdracht 5: individueel (huiswerk)

Bespreken formulier 'bekend-benieuwd-bewaard'

Ga op internet op zoek naar informatie over dat onderwerp. Hoe meer je weet over dit soort misdaad, hoe beter je bent voorbereid op het vervolg van het verhaal. Zoek in ieder geval drie websites die je meer informatie geven. 

Klaar? Lezen in je leesboek. 

Evaluatie:
Wat is het motief denk je?

Volgende les: 

Walid en Jim gaan kijken of ze bij Excelsius meer te weten kunnen komen over de verdwijning van Farouk. Daarnaast zetten zij hun eigen teamgenoten in om Farouk te vinden.

Gefixt - V2

Lesdoel: 

1. Ik kan hoofdzaken uit een verhaal halen. 

2. Ik kan een vermissingsbericht schrijven. 

3. Ik kan bepalen welk vermissingsbericht het beste is. 

Deze les draait om het punt: 

Echt foute boel! 

Wat is er ook alweer gebeurd?

Opdracht 1: klassikaal 

Wat is volgens jullie het onderwerp van de misdaad?

Wat wist je daar al van?

Wat heb je ‘bewaard’ over dit onderwerp?

Hoe heb je websites gezocht?

Hoe heb je de gevonden informatie bewaard? 

Vond je dat een handige manier?

Opdracht 2: klassikaal 

We lezen samen deel 2 van Gefixt. 

Pak het verhaal voor je en lees mee. 

Opdracht 2: klassikaal 

Wat ben je te weten gekomen? Zitten in dit verhaal aanwijzingen waardoor je anders bent gaan denken over het motief van de vermissing?

Opdracht 3: in groepjes van drie of vier

Bekijk de vijf vermissingsberichten. Leg deze in volgorde van de minst goede tot de beste.

Bespreek met je groepje waarom jullie kiezen voor deze volgorde. Schrijf dit ook op. 

Opdracht 4: individueel

Als je een vermissingsbericht op internet plaatst, zijn er speciale punten waar je op moet letten.

Maak een top 3 met punten die volgens jou belangrijk zijn bij het opstellen van een vermissingsbericht op internet.

Opdracht 4: klassikaal

- Staat er voldoende informatie in het bericht?

- Valt je bericht op?

- Is er aandacht besteed aan taalverzorging?

- Is er rekening gehouden met de keerzijde van internet?

Opdracht 5: individueel (huiswerk) 

Maak een vermissingsbericht voor Farouk dat zo veel mogelijk gedeeld zal gaan worden. Houd rekening met de tips uit opdracht 4.

Noem de kenmerken van een vermissingsbericht

Volgende les: 

Walid denkt te weten waar hij Farouk moet zoeken ... of toch niet?

Gefixt - V2

Lesdoel: 

1. Ik kan hoofdzaken uit een verhaal halen. 

2. Ik kan een vermissingsbericht schrijven. 

3. Ik kan bepalen welk vermissingsbericht het beste is. 

Deze les draait om het punt: 

Het kwartje valt 

Wat heb je in de vorige les gezien en gelezen?

Opdracht 1: klassikaal 

Zijn de criteria uit de vorige les terug te zien in de vermissingsberichten?

Opdracht 2: klassikaal 

We kijken samen naar een korte film (1:50). 

Opdracht 3: klassikaal 

Vul in Plot26 je antwoord in. 

Opdracht 4: klassikaal 

We lezen samen deel 3 van Gefixt.

Pak het verhaal voor je en lees mee. 

Opdracht 5: individueel 

Maak een samenvatting van de gebeurtenissen die tot nu toe bekend zijn.

Zet ze in chronologische volgorde.

Opdracht 6: in tweetallen 

Bespreek in tweetallen de samenvatting die je hebt gemaakt.

Pas jouw samenvatting eventueel aan.

Volgende les: 

Wat is nou precies de reden dat Farouk beschermd moet worden en wat is er gebeurd voordat Farouk zich meldde bij de politie?