Spel SK - laatste les opfrissing leerstof

• LessonUp
• Upper Secondary (Key Stage 4)
• Further Education (Key Stage 5)

Spel schoolgaande kinderen

Programma

Opfrissing van de leerstof

Evaluatie 4

Voorlezen

Evaluatie van de module

H1 Een kijk op spelen

- een visie op vrije tijd

• volwassenen: wachttijd, verplichte tijd, groeitijd, viertijd 
• kinderen: wat vinden zij belangrijk?

- wat is spelen?

• een kinderrecht
• spelen = net echt / sociaal / experimenteren / lichamelijk / vrijheid

Wat zijn de vier basisvoorwaarden voor intens spelen?

H1 Een kijk op spelen

- kijken en luisteren naar kinderen 

• hoe?
• zoek hun interesse: spelvormen / speelschema's
• kinderparticipatie

VERKENNEN

VERBINDEN

VERRIJKEN

ik zet me bij de kinderen en doe hun spel na

ik vraag of ik mag meespelen

ik vraag aan de kinderen wat ze aan het doen zijn

ik geef extra materiaal aan de kinderen

ik geef een spelimpuls

ik begin 'schipper mag ik overvaren' te zingen

ik merk op dat enkele kleuters dingen sorteren

H2 Een rijke speelomgeving

- speelaanbod en speelkansen

- georganiseerd en vrij spel

- game en play

- DOEL = een open speelaanbod

• steeds keuze en variatie in speelhoeken / activiteiten / impulsen

speelaanbod =

1. Alles wat aanwezig is in de werking
2. Alles wat de kinderen kunnen doen

ik speel met de kinderen 'kapiteinbal', dit is

1. game
2. play

H3 Speelkansen uit begeleider

- speelondersteuning bieden

• veilig klimaat (nabijheid begeleider, sensitief responsief)
• duidelijke dagindeling: dagstructuur - aanbod verduidelijken
• rituelen en overgangen
• een rijke taal
• rol van de begeleider = voorbereiden / begeleiden / open staan voor en inspelen op impulsen kinderen / meespelen / impulsen geven / sfeer bewaken

Tijdens het vrij spel zegt Toon tegen de andere kinderen: 'de bruine kinderen mogen niet mee spelen'. Hoe reageer je?

Het is kerstvakantie. In de namiddag voorzien jullie drie keuzeactiviteiten. Hoe stel je dit voor aan de kinderen?

Rijke taal ...

Ik creëer spreekkansen door ...

1. De kinderen veel woorden te laten benoemen.
2. Door veel open vragen te stellen.
3. Door veel liedjes te zingen.
4. Door kinderen tijd te geven om te antwoorden.

Kleuter Maxim komt tegen jou zeggen 'ik heeft een knipper nodig'. Hoe reageer je?

1. Ik zeg dat ik hem niet begrijp en vraag om te herhalen.
2. Ik benoem dat je 'ik heb' moet zeggen.
3. Ik vraag 'heb jij een schaar nodig?'
4. Ik zeg 'neem maar uit de doos'.

H3 Speelkansen uit begeleider

- creativiteit of 'speelse geest'

• wat is creatief denken?
• productgericht - procesgericht
• creatief denken bij uitwerking van je aanbod

De kinderen kiezen of ze snippers kleven, kleuren of verven ...

1. procesgericht
2. productgericht

H3 Speelkansen uit begeleider

- speelimpulsen geven

• bronnen: vanuit de kinderen, vanuit begeleider, vanuit de ruimte, vanuit speelmateriaal
• belangrijk: eerst verbinden, dan verrijken!

Wat is hier een goede speelimpuls?

1. Bravo, zo een hoge toren!
2. Wow, je hebt jouw naam gemaakt ... Maak nu die van jouw vriend.
3. Probeer ik er een blok uit te halen zonder dat de toren valt?
4. Kan je jouw naam ook al op papier schrijven?

H3 Speelkansen uit begeleider

- activiteiten uitwerken en begeleiden

• soorten begeleide activiteiten: gestructureerd (gesloten, open, keuze) - vrij
• methodisch handelen: de activiteitenfiche
• Evaluatie 2: feedback op Canvas - vragen?

H4 Speelkansen uit materiaal

- soorten materialen

• speelgoed - speelmateriaal
• loose parts
• levensecht materiaal
• materiaal beschikbaar maken
• welk materiaal op welke leeftijd
• roldoorbrekend / intercultureel spelmateriaal

Tom (8 jaar) is net met zijn ouders verhuisd van Turnhout naar Aalst. Het is vandaag de derde dag op zijn nieuwe school en de eerste keer dat hij in de naschoolse opvang moet blijven. Het is woensdag en de kinderen hebben geen huiswerk. Het valt jou op dat Tom aan tafel blijft zitten nadat alle andere kinderen al gaan spelen zijn. Welk materiaal bied je aan?

H5 Speelkansen uit de ruimte

- ruimte speelklaar zetten

- aan de slag met speelhoeken

- Evaluatie 3 - feedback (komt) op Canvas: vragen?

Speelklaar zetten: bevindingen?

H6 Risicovol/avontuurlijk spelen

- afstandles - feedback op Canvas

Welke vorm van risicovol spelen zie je?

1. Spelen met snelheid
2. Spelen met gevaarlijke materialen
3. Spelen op gevaarlijke plaatsen
4. Spelen met impact

Het beoordelen van een risico verloopt in twee stappen. Stap 1 = ? Leg ook uit

Het beoordelen van een risico verloopt in twee stappen. Stap 2 = ? Leg ook uit

Je ziet risicovol spel, hoe reageer je?

Evaluatie 4

- banken leeg maken

- we overlopen samen de vragen én werken samen (2 vragen met video)

- nadien nog max 10' nakijken / aanvullen

- klaar = pauze