Vrijdag 20-11 - spreken, luisteren en schrijven

• Frans
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

Oefenen met signaalwoorden

SE's - PTA

periode 2 12/01 - 16/01	Schrijven 15% Duur: 100 min.	De kandidaat kan persoonlijke gegevens verstrekken, een kort informeel bericht schrijven om informatie te vragen en te geven. Ook kan de leerling reageren op een Frans bericht en simpele briefconventies gebruiken. De leerling begrijpt wat hij/zij geschreven heeft.	niet herkansbaar
	Luisteren/kijken CITO 20% Duur: 100 min.	De kandidaat kan: - gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan. - luisteren naar aankondigingen en instructies. - luisteren naar tv, video en geluidsopname. - zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn.	niet herkansbaar

- Parler: la question du jour

- Écrire:

             - Améliorer ta lettre grâce au feedback                     du prof 

             

- Écouter: finir l'exercice sur le rugby en fauteuil roulant

- Commencer le deuxième exercice de production écrite (réaction au message d'Emma)

Objectifs: 

• Je kan praten over je voorkeuren.
• Je kan een kort bericht schrijven over je school en dagroutine
• Je kan een kort documentaire over sport begrijpen

• Qu'est-ce que tu aimes faire pendant ton temps libre?

.........................................,

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................

.....................................,

.......................

• aanhef, naar wie schrijf je?

• inhoud, denk aan structuur en  gebruik van de tijden.

• slotzin, hoe wil je afsluiten? 

• slotgroet, vriendschappelijk of afstandelijk?

• naam, belangrijk voor de ontvanger 

•                                     PRODUCTION ÉCRITE

• Markeer maximaal 7 woorden die je niet kent en die je niet kan afleiden van de context. Zoek ze op in een woordenboek en maak je eigen woordenlijst.
• Beantwoord het bericht van Cassandre. 
• Let goed op de vragen die ze stelt!
• Organiseer goed je antwoord, gebruik daar ook signaalwoorden voor (vergeet niet jezelf kort voor te stellen!)
• Denk aan de opbouw (aanhef, slotzin, slotgroet, etc...)
• Gebruik minimaal 60 woorden

• Hulpmiddelen: woordenlijsten + opdrachten/ woordenboek / deze LessonUp (zie gedeelde lessen) / stencils

• Lever je briefje / mail in Word, je upload het in jouw eigen map op Teams. je krijgt feedback van de docent.
• Bekijk je feedback en probeer aan de hand van alle hulpmiddelen jouw schrijfopdracht te verbeteren. Feedback staat in jouw document! 

In de volgende slides vind je voor de présent, de passé-composé, de imparfait en de futur een video uitleg.

Ook vind je losse extra opdrachten voor je met de tijden wilt oefenen!

extra opdrachten tijden

Vind je de "présent" moeilijk? of heb je veel fouten gemaakt? Klik op deze link!

Vind je de "passé-composé" moeilijk? of heb je veel fouten gemaakt? Klik op deze link!

Vind je de "imparfait" moeilijk? of heb je veel fouten gemaakt? Klik op deze link!

Vind je de "futur" moeilijk? of heb je veel fouten gemaakt? Klik op deze link!

Oefenen met signaalwoorden

- Parler: la question du jour

- Écrire:

             - Améliorer ta lettre grâce au feedback                     du prof 

             - Écrire la 2ème lettre

- Écouter: Faire un exercice d'écoute sur le                              temps libre

- Commencer le deuxième exercice de production écrite (réaction au message d'Emma)

Objectifs: 

• Je kan praten over je voorkeuren.
• Je kan een kort bericht schrijven over je school en dagroutine
• Je kan een kort documentaire over vrije tijd begrijpen

• Qu'est-ce que tu aimes faire pendant ton temps libre?

•                                     PRODUCTION ÉCRITE

• Markeer maximaal 7 woorden die je niet kent en die je niet kan afleiden van de context. Zoek ze op in een woordenboek en maak je eigen woordenlijst.
• Beantwoord het bericht van Cassandre. 
• Let goed op de vragen die ze stelt!
• Organiseer goed je antwoord, gebruik daar ook signaalwoorden voor (vergeet niet jezelf kort voor te stellen!)
• Denk aan de opbouw (aanhef, slotzin, slotgroet, etc...)
• Gebruik minimaal 60 woorden

• Hulpmiddelen: woordenlijsten + opdrachten/ woordenboek / deze LessonUp (zie gedeelde lessen) / stencils

• Lever je briefje / mail in Word, je upload het in jouw eigen map op Teams. je krijgt feedback van de docent.
• Bekijk je feedback en probeer aan de hand van alle hulpmiddelen jouw schrijfopdracht te verbeteren. Feedback staat in jouw document! 

•                                     PRODUCTION ÉCRITE

• Réponds au message d’Emma. 
• Je kent de stad Lille natuurlijk heel goed (zo niet doe je alsof)
• Organiseer goed je antwoord (vergeet niet jezelf kort voor te stellen!)
• Denk aan de opbouw (aanhef, slotzin, slotgroet, etc...)
• Gebruik minimaal 80 woorden

• Hulpmiddelen: deze LessonUp (zie gedeelde lessen) / (digitale) woordenboek (geen hele zinnen opzoeken!!) / je vorige brieven inclusief feedback docent

• Lever je briefje / mail in Word, je upload het in jouw eigen map op Teams. je krijgt feedback van de docent.
• Bekijk je feedback en probeer aan de hand van alle hulpmiddelen jouw schrijfopdracht te verbeteren. Feedback staat in jouw document! 

TIP: Markeer eerst maximaal 7 onbekende woorden (die je ook niet uit de context kan halen) uit het bericht van Emma. Schrijf de woorden voor jezelf op en vertaal ze voor jezelf

•                                     PRODUCTION ÉCRITE

• Réponds au message de ton ami/amie
• Gebruik minimaal 60 woorden
• Houd rekening met het onderwerp en haar/zijn vragen!

• Hulpmiddelen: deze LessonUp (zie gedeelde lessen) / (digitale) woordenboek (geen hele zinnen opzoeken!!) / je vorige brieven inclusief feedback docent

• Lever je briefje / mail in Word, je upload het in jouw eigen map op Teams. je krijgt feedback van de docent.
• Bekijk je feedback en probeer aan de hand van alle hulpmiddelen jouw schrijfopdracht te verbeteren. Feedback staat in jouw document! 

TIP: Markeer eerst maximaal 7 onbekende woorden (die je ook niet uit de context kan halen) uit het bericht. Schrijf de woorden voor jezelf op en vertaal ze voor jezelf

Hierbij een voorbeeld van één korte prompt wat je kunt gebruiken:

“Ik ben een vmbo-tl leerling, ik zit in de vierde klas en voor Frans moest ik een schrijfopdracht maken. De opdracht moest op ERK-niveau A2. Ik stuur de opdracht hierbij. Ik stuur ook de beoordelingsformulier zodat je jouw feedback goed kan aanpassen op de beoordeling van mijn docent.

Wil je mijn tekst kritisch bekijken? Ik wil graag feedback, je mag niets voor mij overschrijven. Ik wil opbouwende feedback waarmee ik zelf mijn tekst kan verbeteren en herschrijven.

Oefenen met signaalwoorden

- Parler: Parler de ta routine + la question du jour

- Écrire:

             - Répondre aux questions

             - Travailler avec le feedback du prof

- Écouter: Faire un exercice d'écoute CITO

Objectifs: 

• Je kan praten over je routine (je dagelijke routine en je routine over een moment uit het verleden).

• Parle-moi de ta journée d'hier! 

•                                     PRODUCTION ÉCRITE

• Markeer maximaal 7 woorden die je niet kent en die je niet kan afleiden van de context. Zoek ze op in een woordenboek en maak je eigen woordenlijst.
• Beantwoord het bericht van Cassandre. 
• Let goed op de vragen die ze stelt!
• Organiseer goed je antwoord, gebruik daar ook signaalwoorden voor (vergeet niet jezelf kort voor te stellen!)
• Denk aan de opbouw (aanhef, slotzin, slotgroet, etc...)
• Gebruik minimaal 60 woorden

• Hulpmiddelen: woordenlijsten + opdrachten/ woordenboek / deze LessonUp (zie gedeelde lessen) / stencils

• Lever je briefje / mail in Word, je upload het in jouw eigen map op Teams. je krijgt feedback van de docent.
• Bekijk je feedback en probeer aan de hand van alle hulpmiddelen jouw schrijfopdracht te verbeteren. Feedback staat in jouw document! 

•                                     PRODUCTION ÉCRITE

• Réponds au message d’Emma. 
• Je kent de stad Lille natuurlijk heel goed (zo niet doe je alsof)
• Organiseer goed je antwoord (vergeet niet jezelf kort voor te stellen!)
• Denk aan de opbouw (aanhef, slotzin, slotgroet, etc...)
• Gebruik minimaal 80 woorden

• Hulpmiddelen: deze LessonUp (zie gedeelde lessen) / (digitale) woordenboek (geen hele zinnen opzoeken!!) / je vorige brieven inclusief feedback docent

• Lever je briefje / mail in Word, je upload het in jouw eigen map op Teams. je krijgt feedback van de docent.
• Bekijk je feedback en probeer aan de hand van alle hulpmiddelen jouw schrijfopdracht te verbeteren. Feedback staat in jouw document! 

TIP: Markeer eerst maximaal 7 onbekende woorden (die je ook niet uit de context kan halen) uit het bericht van Emma. Schrijf de woorden voor jezelf op en vertaal ze voor jezelf

•                                     PRODUCTION ÉCRITE

• Réponds au message de ton ami/amie
• Gebruik minimaal 60 woorden
• Houd rekening met het onderwerp en haar/zijn vragen!

• Hulpmiddelen: deze LessonUp (zie gedeelde lessen) / (digitale) woordenboek (geen hele zinnen opzoeken!!) / je vorige brieven inclusief feedback docent

• Lever je briefje / mail in Word, je upload het in jouw eigen map op Teams. je krijgt feedback van de docent.
• Bekijk je feedback en probeer aan de hand van alle hulpmiddelen jouw schrijfopdracht te verbeteren. Feedback staat in jouw document! 

TIP: Markeer eerst maximaal 7 onbekende woorden (die je ook niet uit de context kan halen) uit het bericht. Schrijf de woorden voor jezelf op en vertaal ze voor jezelf

Hierbij een voorbeeld van één korte prompt wat je kunt gebruiken:

“Ik ben een vmbo-tl leerling, ik zit in de vierde klas en voor Frans moest ik een schrijfopdracht maken. De opdracht moest op ERK-niveau A2. Ik stuur de opdracht hierbij.

Wil je mijn tekst kritisch bekijken? Ik wil graag feedback, je mag niets voor mij overschrijven. Ik wil opbouwende feedback waarmee ik zelf mijn tekst kan verbeteren en herschrijven.