Instructie: 'fout' vertalen, te strikt lezen, aandachtig lezen, afdwalen door vragen te stellen.
Houding: betrokken, vragen stellen, denken dat het niet gaat lukken, intimiderend naar de organisatie (P.?), bevestiging zoeken ( > focus op 'docent'), doel en relevantie werkt door in werkhouding.
Reactie op elkaar: 'snap je het wel?', 'je moet eerst lezen', even voordoen (touwklimmen, D.?), niet luisteren naar elkaars tips, competitief, elkaar willen uitleggen, frustratie over groepsgenoten, positiviteit per groep verschilt.
Slide 4 - Tekstslide
Evaluatie
Didactiek
Didacticus
Doel: overbrengen kennis en vaardigheden
adequate instructie
motiveren
begeleiden leerproces
Slide 5 - Tekstslide
Evaluatie
Motiveren
Drie psychologische basisbehoeften
Slide 6 - Tekstslide
Evaluatie
Motiveren
Intrinsieke motivatie
In welke les voelde jij je autonoom?
In welke les voelde jij je competent?
In welke les voelde jij je betrokken?
Poeponderzoek
Wiskundeprobleem
Chagrijnenspel
Slide 7 - Tekstslide
Evaluatie
Begeleiden leerproces
Leerfasencyclus Kolb
Slide 8 - Tekstslide
Evaluatie
Begeleiden leerproces
Activerende didactiek
In welke les werd jouw denkactiviteit gestimuleerd?
In welke les herkende jij de leerfasen?
Poeponderzoek
Wiskundeprobleem
Chagrijnenspel
Slide 9 - Tekstslide
Evaluatie
Adequate instructie
Effectieve didactiek
Tip:
Slide 10 - Tekstslide
Evaluatie
Adequate instructie
Effectieve didactiek
In welke les droeg de vorm van de les bij aan jouw leerproces?
Poeponderzoek
Wiskundeprobleem
Chagrijnenspel
Slide 11 - Tekstslide
Ontwerp een activerend lesvorm
Studiemiddag didactiek
Opdracht
Vorm met de collega's van jouw vak of verwante vakken een groep.
Kies een inhoudelijk onderdeel van jullie vak. Vul dit in op de rode kaart.
Kies een van de didactische fasen van de les staan.
Ontwerp een activerende lesvorm en schrijf deze op de blauwe kaart.
Lesduur is: 45 min
