Basisschoolproject week 2

• Welzijn
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

Basisschoolproject week 2

Inhoud van deze les.

- Kennismaking

- Impulscontrole bij kleuters

- Cognitieve ontwikkeling bij kleuters

- Communicatie met kleuters

Lesdoelen

Na deze les kunnen jullie:

1. Uitleggen wat impulscontrole is en hoe je daar rekening mee kunt houden tijdens een activiteit.

2. Uitleggen wat cognitieve ontwikkeling betekent.

3. Uitleggen wat kleuters van 4–6 jaar gemiddeld al wél kunnen.

4. Uitleggen wat kleuters nog niet kunnen en waarom dat logisch is.

6. Uitleggen hoe je met kleuters kunt communiceren.

7. Herkennen hoe dit invloed heeft op activiteiten zoals spel, leren en uitleg krijgen.

Voorstelrondje

Opdracht:

Noem je naam, 2 leugens en 1 waarheid.

Mijn naam is.......

Ik heb ooit Pietengym gegeven.

Ik kan in 15 seconden een verband aanleggen.

Ik ben bang voor naalden. 

Welke stelling is waar denken jullie?

Jullie hebben in de eerste les gesproken over wat kleuters al kunnen. Wat weet je nog?

Opdracht.

Je krijgt van mij een ballon. 

Blaas de ballon op en hou hem vast.

Als ik het seintje geef gooi je de ballon in de lucht en probeer je hem niet de grond te laten raken.

Je mag alleen de ballon aanraken als je het codewoord PIET hoort.

Noem twee voorbeelden van momenten in het leven wanneer je moeite hebt om jezelf te beheersen.

Controle en ontwikkeling

Een deel van de hersenen zijn nog niet (goed) ontwikkeld.

Dit merk je aan gedrag. Dit zie je duidelijk bij kleuters, maar soms ook bij mensen met een bepaalde stoornis of mentale beperking.

Cognitieve ontwikkeling = hoe kinderen leren denken, begrijpen en onthouden.

Het gaat over:

taal

geheugen

logisch nadenken

concentratie

probleem oplossen

Cognitieve ontwikkeling = hoe kinderen leren denken, begrijpen en onthouden.

Het gaat over:

taal

geheugen

logisch nadenken

concentratie

probleem oplossen

Hoe leren kleuters het meest?

1. Spelen
2. Nadoen
3. Napraten
4. Door te kijken

Kleuters van 4–6 jaar kunnen gemiddeld:

- 1–2-staps opdrachten onthouden (bv. “pak de bal en ga zitten”).

- Eenvoudige oorzaak-gevolg dingen begrijpen (“Als ik duw, rolt 'ie”).

- Spelen → zo leren ze het meest.

- Fantasie gebruiken (doen alsof, rollenspel).

- Tellen tot ongeveer 10 en simpele hoeveelheden herkennen.

- Kleuren en vormen herkennen.

- Praten in korte zinnen en een simpel gesprek voeren.

- Regels begrijpen, maar ze soms nog vergeten.

Concentreren 5–10 minuten, als iets leuk is.

Opdracht 1, les 2 in je map - sorteer de zinnen in wat kleuters wel kunnen en niet kunnen.

“Zelf hun veters strikken”

“Tien minuten luisteren naar een verhaal”

“Een moeilijke uitleg onthouden”

“Tellen tot 10”

“Rustig wachten op hun beurt”

“Een rollenspel spelen”

“Begrijpen wat ‘straks’ betekent”

“Klinkers en medeklinkers herkennen”

“Eén stap volgen: pak de bal”

“Begrijpen waarom regels belangrijk zijn”

“Drie opdrachten achter elkaar uitvoeren”

Opdracht 2, les 2 in je map

Herschrijf de zinnen zodat ze begrijpelijk zijn voor kleuters

Afsluiting

Wat neem je mee uit de les?

Schrijf één korte zin waarin je alle drie de thema’s verwerken, bijvoorbeeld:

“Ik leer kleuters korte instructies geven en wachten tot ze klaar zijn omdat ze nog veel moeten oefenen.”

Bedankt voor jullie aandacht!