Vakdidaktiek 2 Presentatie

• newEditor
• Voeding
• HBO
• Studiejaar 1,2

Vakdidaktiek 2 Presentatie

Chimene en Yoena

aandachtstrekker

INHOUDSOPGAVE

• Wat gaan we doen?

• leerdoelen voor studenten

• constructive alignment

• doelgroep

• presentatie

• uitwerkingen

• lesplanformulier

• taakverdeling

• vragen?

Wat gaan we doen?

• Recreatieles: Gasten adviseren

• examenprogramma, vmbo, punt 1.

• Op specifieke belangstelling voor recreatie en ontspanningsmogelijkheden inspelen .

• Start, theorie uitleg, rollenspel, gezamenlijke afsluiting/ check leerdoelen

Horeca, bakkerij en recreatie vmbo kb. (z.d.). Examenblad.nl. https://www.examenblad.nl/2027/vmbo-kb/vakken/profielvakken-beroeps/horeca-bakkerij-recreatie-vmbo-kb

leerdoelen voor de studenten

1. Een passend advies geven over recreatiemogelijkheden in de buurt aan gasten.

2. Goed luisteren naar de wensen van de gast.

3. Rekening houden met budget, weer en leeftijden van de gast tijdens het geven van het advies.

• tweetallen moeten aan het eind van het rollenspel voordoen voor de klas en de klas kan dan kort feedback geven.

Constructive alignment

• Leeractiviteit: theorie/uitleg, scenario kiezen en oefenen in een rollenspel.

• De leerlingen oefenen niet alleen hun kennis, maar voeren de beroepshandeling uit die zij uiteindelijk moeten beheersen. Dus ze oefenen hier de theorie die ze uiteindelijk moeten laten zien in de praktijk.

• Toetsing/feedback: Dat is het laatste gedeelte waar de leerlingen het rollenspel gaan voordoen voor de klas. Hier krijgen ze de kans om feedback te ontvangen en het resultaat te laten zien.

Bron: Biggs & Tang, 2011.

Radboud Universiteit. (z.d). Constructive alignment toepassen in je onderwijs. Geraadpleegt op 8 oktober 2026, van https://www.ru.nl/medewerkers/docenten/onderwijs-ontwerpen/cursussen-ontwerpen/leerdoelen-integreren

Hogeschool van Amsterdam. (z.d) Constructive alignment. Geraadpleegd op 8 oktober 2026, van https://www.hva.nl/onderwijs-en-innovatieplein/constructive-alignment

Doelgroep

• VMBO leerjaar 2 Kader

• zichtbaar maken van de inhoud - presentatie en uitwerkingen

• directe instructie - duidelijke opbouw les

• activerende didaktiek - effectief leren

• positieve wederzijdse afhankelijkheid

Ebbens, S., Ettekoven, S., Van Ast, M., De Loor, O., & Spijkerboer, L. (2020). Effectief leren: de docent als regisseur.

presentatie

https://www.lessonup.com/nl/lesson/dyn8Gnxf4e5r3wEjX?utm_source=new-app&utm_campaign=shared-lesson-app&utm_content=1790682180401&utm_medium=shared-link

• Scenario's waar leerlingen uit kunnen kiezen

Slide titel

Slide tekst

lesplanformulier

• les is 50 minuten

• les is opgebouwd Ebbens &

  Ettekoven

• voor leerlingen die extra uitdaging nodig hebben kunnen dit ook in het Engels uitvoeren (differentatie)

• Presentaties - Yoena

• Uitwerkingen opdrachten - Yoena

• Lesplanformulier - Chimene

• Feedback verzamelen - Chimene

• Feedback verwerken constructive alignment - Chimene

• presentatie aanpassingen - Yoena

Taakverdeling

vragen?

bedankt voor uw aandacht