Kernkwadranten Burgerschap

• LOB
• MBO
• Studiejaar 2

Kernkwadranten

Lesdoelen:

Na deze les...

-  weet je wat kernkwadranten zijn

- weet je wat het nut en het belang van kernkwadranten zijn

- heb je twee persoonlijke kernkwadranten samengesteld

- ben je je meer bewust van je sterke punten en je ontwikkelpunten.

Leerdoel:

Wanneer je je bewust bent van je eigen sterke punten en ook van je ontwikkelpunten,  kun je een persoonlijk leerdoel gaan formuleren. 

Ook leert het je om beter samen te kunnen werken in een team als je weet wat de valkuilen en kwaliteiten van de teamleden zijn.

         Kwaliteiten en Valkuilen

Een kwaliteit wordt automatisch een valkuil als je er het woord ‘te’ voorzet.

Jouw kwaliteiten kunnen dan op een negatieve manier naar voren komen.

Voorbeeld kwaliteit: samenwerken.

Voorbeeld valkuil: onzelfstandig.

VALKUILEN

Studenten krijgen zo meerdere valkuilen te zien achter elkaar. Zodra ze zichzelf hierin herkennen steken ze hun hand op en schrijven ze deze valkuil op voor zichzelf. Wanneer meerdere studenten hun hand opsteken kunnen we evt vragen stellen over de betreffende valkuil. 

Uitleg 

Kernkwaliteit: Kwaliteiten die bij jou horen.

Valkuil/vervorming: Wanneer deze kernkwaliteiten doorslaan. "teveel".

Uitdaging: Tegenovergestelde van valkuil. Is een aanvulling op de kernkwaliteit

Allergie: Doorslaan van de uitdaging. Wordt als lastig/vervelend ervaren

 Sleep de Kwaliteiten naar de bijbehorende  Valkuil.

Bemoeizuchtig

Star:niet flexibel

Ongeduldig

Arrogant

Bot

Eerlijkheid

Gehoorzaam 

Snel

Zelfverzekerd

Behulpzaam

 Sleep de kwaliteiten naar de bijbehorende  allergieën.

Gevoelig

Gehoorzaam

Snel

Bescheiden

Realistisch

Zweverigheid

Eigenwijs

Langzaam

Arrogant

Gevoelloos

Startopdracht-Kwaliteiten en valkuilen

Voor de vorige opdracht heb je vijf kwaliteiten van jezelf opgeschreven . 

Noteer daarvan 3 kwaliteiten  en zet daar 3 valkuilen bij (10 minuten tijd).

Opdracht :

• Je gaat zo je eigen kernkwadrant samenstellen.
• Dit doe je door een aantal persoonlijke kernkwaliteiten en een aantal valkuilen te kiezen . Op basis hiervan ga je zelf benoemen wat je allergieën en je uitdagingen zijn.

De stappen

• Bekijk de kaartjes met kwaliteiten en kies er 3 die jij bezit  (denk aan je reflectie, wat hoor je vaak terug van anderen, Wat laat je zien bij je sport of andere activiteiten)
• Noteer deze 3 kwaliteiten en ga vervolgens op zoek naar de  valkuilen, allergieën en uitdagingen
• Noteer deze op het formulier 
• Bedenk vervolgens wat je kunt doen om niet in je valkuil te stappen 

Groepsopdracht - Uitleg kaartjes en opdracht (45 min.)

• Werk de kernkwadranten uit van de kwaliteiten die staan bij de situatie
• Bekijk vanuit de uitgewerkte kernkwadranten uit hoe iemand met deze kwaliteiten de situatie zou kunnen benaderen. Welke eigenschap is hierbij handig om te hebben en welke juist niet?
• Wat zou de beste oplossing/benadering zijn voor de situatie?
• Hoe kom je in een groep met personen met al deze kwaliteiten, valkuilen, uitdagingen en allergie tot een groepsoplossing, wat is daarvoor nodig?

Terugkoppeling klassikaal groepsopdracht

Hoe ging de groepsopdracht?

Hoe zijn jullie tot de oplossing gekomen in de groep? En welke?

Vond je het goed om dit te doen met kernkwadranten?

Exit ticket: Noem 3 sleutelwoorden uit de les