les 4 - reclame en verleidingen (KLAAR)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• herken je reclame, commercie en sociale druk.
• kun je uitleggen wat voor invloed reclame heeft op jouw uitgaven.
• kun je uitleggen wat mensen in jouw omgeving voor invloed hebben op jouw uitgaven.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Reclame & verleidingen

Ik kies zelf mijn eigen kleding.

Ja

Nee

Laat jij je weleens door iemand verleiden om iets te kopen?

Ja, door mijn vriend(en)

Ja, door bekende Nederlanders / artiesten / vloggers

Ja, door mijn vriend(en) en/of door mijn ouders

Nee, nooit

Mijn telefoon is van het merk...

Apple (iPhone)

Huawei

Samsung

ander merk

Waarom juist die telefoon?

Ik ben bereid meer te betalen 

voor een bekend merk (A-merk).

eens

oneens

Ik vind reclame (op straat / YouTube, 

in games / vlogs etc.) vervelend.

Eens

Oneens

Bij de woorden 

'reclame' en 'verleidingen' denk ik aan...

Ben jij weleens door reclame verleid?

Noem voorbeelden.

Ik zou in mijn eigen vlog ook reclame gebruiken 

als ik daar geld mee kon verdienen.

Eens

Oneens

Ik vind het belangrijk om erbij te horen.

Eens

Oneens

Ik doe wel eens iets om erbij te horen. 

Leg uit wat.

anoniem antwoord

Wat heb je van 

deze les geleerd?

LAATSTE VRAAG

Wat vond je van deze les?

😒🙁😐🙂😃

           Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• herken je reclame, commercie en sociale druk.
• kun je uitleggen wat voor invloed reclame heeft op jouw uitgaven.
• kun je uitleggen wat mensen in jouw omgeving voor invloed hebben op jouw uitgaven.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.