Kennisdeling

Kennisdeling
Lotte Brouwers
1 / 28
volgende
Slide 1: Tekstslide
lerarenopleidingHBOStudiejaar 4

In deze les zitten 28 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Kennisdeling
Lotte Brouwers

Slide 1 - Tekstslide

Verwachtingen
- Ik vind het fijn als jullie met mij mee denken
- Steek je hand op via MS Teams dan geef ik je de beurt
- Je mag in de chat typen 

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoelen
- Inzicht onderzoek
- Onderzoeksresultaten leerlingen
- Onderzoeksresultaten collega's 
- Feedback kennisdeling 

Slide 3 - Tekstslide

Hoofdvraag
Wat is het effect van gamification op de intrinsieke motivatie bij eerstejaars leerlingen van de opleiding schoonheidsspecialist tijdens een les?

Slide 4 - Tekstslide

Gamification

Slide 5 - Woordweb

Definitie 
Gamification wordt gekenmerkt als spelvormen die worden toegepast in contexten waar normaliter geen spelvormen plaats vinden (Deterding et al., 2011, p.9)

Slide 6 - Tekstslide

Actualiteit 
Het gebruik van digitale middelen is in deze huidige maatschappij niet meer weg te denken. Maar liefst 95% van de jongeren maakt hier dagelijks gebruik van (CBS statline, 2019)

Slide 7 - Tekstslide

Intrinsieke motivatie

Slide 8 - Woordweb

Zelfdeterminatietheorie
Ryan en Deci

Slide 9 - Tekstslide

• Autonomie: inbreng eigen leerproces
• Sociale verbondenheid: geliefd en gewaardeerd voelen 
• Competentie: Vertrouwen eigen leerproces 

Slide 10 - Tekstslide

Quiz
Resultaten enquête na les met LessonUp

Slide 11 - Tekstslide

Het spelen van LessonUp motiveert de meeste leerlingen om op te letten
A
Ja
B
Nee
C
Verschillend in mening
D
geen mening

Slide 12 - Quizvraag

Slide 13 - Tekstslide

Als gamification aansluit bij de drie basisbehoefte autonomie, competentie en sociale verbondenheid zal de kans van slagen bij het toepassen van gamification verhoogd worden (Ryan, 2000a). 

Slide 14 - Tekstslide

Hoe leuk vinden leerlingen het om LessonUp uit te voeren tijdens de les?
A
Een beetje leuk
B
Heel erg leuk
C
Helemaal niet leuk
D
Niet leuk

Slide 15 - Quizvraag

Slide 16 - Tekstslide

Meerderheid leerlingen zijn bang om een fout antwoord te geven tijdens het maken van de opdracht
A
Waar
B
Niet waar

Slide 17 - Quizvraag

Slide 18 - Tekstslide

De erkenning die leerlingen krijgen van leeftijdsgenoten door de geleverde prestaties zorgt voor sociale verbondenheid (Oblinger, 2004)

Slide 19 - Tekstslide

Aantal leerlingen die geen stress voelen bij zichtbaarheid van de antwoorden
A
7 van de 37
B
4 van de 37
C
16 van de 37
D
1 van de 37

Slide 20 - Quizvraag

Slide 21 - Tekstslide

Voor enkele leerlingen kan het confronterend werken als de voortgang met alle aanwezigen wordt gedeeld. Dit kan zorgen voor sociale onveiligheid (Hanus & Fox, 2015). 

Slide 22 - Tekstslide

Individuele mening
Hoe vonden jullie het om deze quiz vragen uit te voeren?
Hadden jullie deze resultaten verwacht?

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Link

Individuele mening
Verwachting resultaten

Slide 25 - Tekstslide

Feedback
Inhoud en proces 

Slide 26 - Tekstslide

Wat vond je het meest nuttig aan deze kennisdeling?

Slide 27 - Open vraag

Vragen?

Slide 28 - Tekstslide